【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年之后，她回到瑞典，教授中文，并一直致力于中國(guó)文化的研究。對(duì)一個(gè)如此癡迷于中國(guó)文化的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得她是十分可敬的。 總的來(lái)說(shuō)，《漢字王國(guó)》就是一本講解漢字的書(shū)，就如那 本今天我們耳熟能詳?shù)摹墩f(shuō)文解字》一樣。她站在一個(gè)外國(guó)人的視角來(lái)審視漢字的世界，但卻并不顯得貽笑大方。她從漢字起源的角度把漢字的演變娓娓道來(lái)，這讓人備受洗禮。《漢字王國(guó)》原本是一本寫(xiě)給外國(guó)人的書(shū)，以幫助他們學(xué)習(xí)中文，了解漢字。據(jù)了解，《漢字王國(guó)》迄今為止已被翻譯成了七八種語(yǔ)言，早已成為西方人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要讀物。而現(xiàn)在，在我看來(lái)，中國(guó)人其實(shí)也很值得一看。畢竟，我們對(duì)我們每天使用的漢字都太“陌生”了。在書(shū)中，你可以看到作者以圖文并茂的形式講述中國(guó)文字的起源的特點(diǎn)，選取了眾多與人的生活有關(guān)的字進(jìn)行細(xì)致的講解，如與人 的身體、生活用品、家畜、交通工具等有關(guān)的字。她從人與人類(lèi)說(shuō)到飛禽走獸，她從山脈河流講到農(nóng)耕文明，分析了漢字的構(gòu)成與書(shū)寫(xiě)，整理了中國(guó)歷史的時(shí)代篇章。同時(shí)又分析和描述中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，從而使人加深對(duì)文字的理解。把學(xué)術(shù)性與趣味性熔于一爐。 漢字王國(guó)讀后感 3 讀了《漢字王國(guó)》一書(shū)后，使我更加深入地了解到了漢字，并且也對(duì)漢字有了新一步的認(rèn)識(shí)，它們不再是作業(yè)上那些零七八碎、毫無(wú)生機(jī)的漢字，它們是附有有生機(jī)的，附有不同魅力的漢字。 這本書(shū)的作者 —— 林西莉，他并不是一個(gè)中國(guó)人，她來(lái)自瑞典。身為一個(gè)外國(guó)人，竟然能那么了解中國(guó)，并且能繪制一本關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū)，這并非每個(gè)人中國(guó)人都能做到。一個(gè)小小的漢字，蘊(yùn)含著極大的秘密。一個(gè)圓，一個(gè)點(diǎn)，生動(dòng)地刻畫(huà)了太陽(yáng)的樣子，從而漸漸地演變成“日”字。一個(gè)“美”字說(shuō)明了一只羊又大又肥，我們可以想成一只羊只要肥大，不管是外觀還是味道，看起來(lái)，吃起來(lái)都很美。 從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)到正式的楷書(shū)，每一個(gè)漢字都經(jīng)過(guò)了幾千年的演變過(guò)程，從以前的象形文字變成了現(xiàn)在世界上最美麗的文字。它們從只有一 只頭的牛，變成了如今的“牛”；從一整只狗的身體變成了和“狗”字沒(méi)有絲毫相似之處的“犬”字；連一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是中國(guó)人的驕傲。 讓我們吸取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，豐富專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，去更加了解中國(guó)漢字文化的美，去感受中國(guó)漢字的精髓。 第五篇：漢字王國(guó) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1．策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。 2．學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。 3．學(xué)習(xí)欣賞漢字的興趣。 過(guò)程與方法 1．采用交流與分享，回顧漢字歷史。 2．運(yùn)用講故事、相聲表演 的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確使用漢字。 3．利用展板展出照片、實(shí)物或其他感受漢字的藝術(shù)之美。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)的能力。 2．通過(guò)學(xué)習(xí)，從中受到啟發(fā)，收集更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 3．增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備好小故事、調(diào)查報(bào)告；小報(bào)展板、書(shū)法作品展示、音像資料、教學(xué) PPT 小組名 KT 板、上課的位置按同學(xué)們自行搭配的組來(lái)擺放 課桌，（組別有：漢字演變過(guò)程研究小組、班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字研究小組、街頭不規(guī)范用字調(diào)查小組、有趣的歇后語(yǔ)研究小組、字謎大本營(yíng)、諧音妙用研究小組、書(shū)法作品介紹與欣賞小組）便于匯報(bào)和交流。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣談話，明確任務(wù) 師：同學(xué)們，在“遨游漢字王國(guó)單元”的第一堂課上，我們大家就自行分好了學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，相信大家在活動(dòng)中一定有不少收獲吧。今天這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這樣吧，我們先和在坐的各位老師打個(gè)招呼吧！ （每個(gè)小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員和老師們打招呼） 師：那么，你們打算怎樣匯報(bào)呢？ (各組代表發(fā)言。大致上表達(dá)用 PPT 啊，展板啊，照相啊，小報(bào)等形式匯報(bào) ) 二、展示交流、匯報(bào)活動(dòng)成果 （一）師：看來(lái)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分了，那我們就開(kāi)始吧，哪個(gè)組先來(lái)呢？ （漢字演變過(guò)程研究小組第一個(gè)上） 漢字演變過(guò)程研究小組組長(zhǎng)張雨辰： 老師們同學(xué)們，大家下午好！ 我們是漢字字體演變過(guò)程研究小組，我是這個(gè)組的組長(zhǎng)，叫張雨辰。看這是我們的組員，這是周媛，這是戴海倫，這是馬伯南，這是方智超，這是我。這張表格是我們的活動(dòng)計(jì)劃。我們的活動(dòng)時(shí)間是 10月 12 日活動(dòng)地點(diǎn)在圖書(shū)館，活動(dòng)內(nèi)容是找關(guān)于“漢字演變過(guò)程”的資料和編小報(bào)。活動(dòng)過(guò)程是（ 1）去圖書(shū)館拍錄象。（ 2）在網(wǎng)上找資料。（ 3）把資料、照片等做成幻燈片。我們的分工情況是這樣的，組長(zhǎng)是我，資料收集員是方智超、馬伯南，拍照相是戴海倫、周媛，做幻燈片是我，編小報(bào)是每人都編。 下面請(qǐng)看我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中拍攝到的照片??這 是我們編的小報(bào)。現(xiàn)在我給大家介紹一下古代漢字的模樣，漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文，是現(xiàn)在所知最早的漢字，與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在青銅器上的金文，后來(lái)到了秦代，秦代就統(tǒng)一了文字小篆。下面我給大家看一下這三種不同的字體，（退出放映，打開(kāi) FLASH）我們先來(lái)看一下甲骨文，甲骨文是 19 世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)于河南小屯村的，甲骨文從殷墟出土，故又稱(chēng)“殷墟文字”，它的特點(diǎn)是圖畫(huà)文字，我們?cè)賮?lái)看一下金文，金文產(chǎn)生于商代后期，通行于西周。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特點(diǎn)是象形程度降低，最后我們來(lái) 看一下小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后正式使用的文字。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化統(tǒng)一，字體定型，筆畫(huà)整齊，標(biāo)志著漢字的統(tǒng)一。在這次活動(dòng)中，我們還得到了別的小組的友情相助，拍攝到了一本神奇的書(shū)，下面我給大家看一下。因?yàn)槭窃趫D書(shū)館里拍攝到的，所以聲音較輕，噪音比較多，如果聽(tīng)不見(jiàn)只要看就行了。（打開(kāi)視頻） 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我有一些體會(huì)想和大家談?wù)?，這次綜合性學(xué)習(xí)，讓我感到了漢字的歷史悠久，從甲骨文演變到今天的漢字。漢字不但非常神奇、有趣，而且還可以編成字謎、組成詞、變成成語(yǔ)??從形狀上說(shuō)，漢字又很形象、美觀，這些都讓我 們初步認(rèn)識(shí)了漢字文化，加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感，并提高了文化素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，我還懂得了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。我們組的其他成員他們也有體會(huì)想和大家說(shuō)說(shuō)。我的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！ （鼓掌） 師：聽(tīng)了他們的匯報(bào)大家有什么感想。 （ 2－ 3 人談?wù)劯惺芗纯桑? （二）師：下面哪個(gè)組再來(lái)匯報(bào)？ （有趣的歇后語(yǔ)研究小組上） 該組組長(zhǎng)方毅： 各位老師同學(xué)大家好（鞠躬）！ 我們是有“趣的歇后語(yǔ)研究小組”瞧這是我們的集體照，有袁昊誠(chéng)、朱凱琪、葛施敏、許 澤華，還有方毅也就是我也就是這個(gè)組的組長(zhǎng)。接下來(lái)是我們的活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)地點(diǎn)是在組長(zhǎng)家里也是我的家里活動(dòng)時(shí)間是 10 月 25 日 10 月 28 日活動(dòng)內(nèi)容是（ 1）查找資料（ 2）制作幻燈片（ 3）編小報(bào)（ 4）寫(xiě)體會(huì)。活動(dòng)分配是組長(zhǎng)：方毅。資料收集：袁昊誠(chéng)、許澤華。編小報(bào)；葛施敏。制作幻燈片：方毅、朱凱琪。 接下來(lái)看一下我們的活動(dòng)花絮照，這是我們?cè)诨顒?dòng)前聚在一起寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃呢！接下來(lái)由我來(lái)向大家來(lái)說(shuō)一下歇后語(yǔ)的由來(lái)最早出現(xiàn)“歇后”這一名稱(chēng)是在唐代?！杜f唐書(shū) .鄭綮列傳》中就已提到過(guò)所謂“鄭五歇后體”（一種“歇后”體詩(shī)）。在 一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱(chēng)它為歇后語(yǔ)?？偟男笳Z(yǔ)分為兩種。第一種叫喻意歇后語(yǔ)。這種歇后語(yǔ)的前部分是一個(gè)比喻，后部分是對(duì)前部分的說(shuō)明、解釋。例如“泥菩薩過(guò)江 —— 自身難?！?、“大海里丟針 —— 無(wú)處尋”、“黃連樹(shù)下彈琴 —— 苦中作樂(lè)”等等，都是喻意歇后語(yǔ)。第二種叫諧音歇后語(yǔ)。這種歇后語(yǔ)的后部分借助其中某個(gè)詞與另外事物的同音（或音近）現(xiàn)象表達(dá)意思，造成一語(yǔ)兩解的效果。例如“坐飛機(jī)放鞭炮 —— 想（響）得高”、“一二三五六 —— 沒(méi)事 （四）”、“孔夫子搬家 —— 盡 是輸 (書(shū) )”等等。通過(guò)我們的研究發(fā)現(xiàn)歇后語(yǔ)也分幾種類(lèi)形，接下來(lái)我向大家介紹幾種類(lèi)型有寫(xiě)人的：宋江的軍師 無(wú)用。（吳用）哥哥不在家 少來(lái)。（嫂來(lái)）。外甥打燈籠照舊。（照舅）。等等，請(qǐng)大家看一看。還有些寫(xiě)動(dòng)物的，寫(xiě)動(dòng)物的有癩蝦蟆跳水井 不懂。（噗咚）。唱戲的騎馬 不行。（步行）。黃鼠狼鉆雞籠 投機(jī)。（偷雞）。等等，請(qǐng)大家欣賞一下?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看一下寫(xiě)植物的，些植物的有磕瓜子磕出臭蟲(chóng) 什麼人都有。（什麼仁都有）。燈草打鼓 不想。（不響）。燈草拐杖 做不了主。（做不了拄）等等等等。 最后是我的活動(dòng)體會(huì)。通過(guò)了此次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)而且還懂得了合作是多么重要的 !想不到如此平凡的漢字竟然能組成如此有趣的歇后語(yǔ)，實(shí)在太奇妙了 !我的組員也有一些體會(huì)想跟大家談一談。????我們組的結(jié)果展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。 師：聽(tīng)了他們組的匯報(bào)你們又有什么想說(shuō)的呢？ （同樣請(qǐng) 2－ 3 人說(shuō)一說(shuō)） （三）（字謎大本營(yíng)小組上） 組長(zhǎng)張嘉偉： 各位老師，各位同學(xué)大家下午好： 下面輪到我們小組介紹了（播放幻燈片），這是我們的組名《字謎大本營(yíng)》。 這是我們的 組員照，我們的組員有：吳少棟、沈嘉誠(chéng)、俞聰亮、秦思寬、這中間的是我，我是組長(zhǎng)叫張嘉瑋。瞧！他們站的多挺拔呀！ 這是我們的活動(dòng)計(jì)劃，我們?cè)诨顒?dòng)前就制定了活動(dòng)計(jì)劃以便更好的完成活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)時(shí)間： 、 ，活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、組長(zhǎng)家，活動(dòng)內(nèi)容：編小報(bào)，查資料等?；顒?dòng)過(guò)程：（ 1）查關(guān)于字謎的資料；（ 2）將字謎整理；（ 3）將字謎分類(lèi)?；顒?dòng)分工：組長(zhǎng)：張嘉瑋，資料收集員：吳少棟，沈嘉成，俞聰亮，秦思寬。這是我們編的小報(bào)中的一部分；那是我們認(rèn)真地制作幻燈片；這是我們?cè)诜峙淙蝿?wù)；瞧！我們的組員在 認(rèn)真地資料分類(lèi)；這就是我們查到的字謎，因?yàn)槲覀兡芰τ邢?，所以我們只把字謎分成兩類(lèi)：一類(lèi)是按字型分，我們總共羅列了十個(gè)字謎，請(qǐng)大家猜，大家猜出可以舉手（請(qǐng)人），下面我們來(lái)看一下答案；第二類(lèi)是按加減、筆劃分，我們也羅列了十個(gè)字謎，請(qǐng)大家猜，大家猜出可以舉手（請(qǐng)人），下面我代表我們小組談?wù)勼w會(huì)：我覺(jué)得小組的力量確實(shí)大，通過(guò)了小組的分工、合作、實(shí)踐內(nèi)，我覺(jué)得在綜合性學(xué)習(xí)中少不了組員的配合、支持。通過(guò)對(duì)漢字王國(guó)的綜合性學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)漢字王國(guó)有了一個(gè)新的了解，新看法，還對(duì)小組合作有了一個(gè)新領(lǐng)悟：團(tuán)結(jié)力量大！我們的展示到 此結(jié)束，謝謝大家！ (師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) ) （之后諧音妙用小組上） 組長(zhǎng)季曉勇： 老師們 ,同學(xué)們大家下午好 ,我們是諧音妙用研究小組 ,這是我們的題目。這張是我們的小組成員照，中間的是我，這是鐘正弘，這是張仕成，這是李源，這是章俊偉，下面來(lái)看一下我們的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)時(shí)間為十月上半月的雙休日，活動(dòng)地點(diǎn)為博物館和圖書(shū)館，活動(dòng)過(guò)程是這樣的，（ 1）大家分頭收集資料，（ 2）把資料整理好，（ 3）把收集到的資料交給組長(zhǎng)，（ 4）組長(zhǎng)再做好幻燈片 ,活動(dòng)分工是這樣的組長(zhǎng)是我，資料搜集員是章俊偉，章書(shū) 凝 ,鐘正弘，李源，張仕成，制作是我，章書(shū)凝。瞧 !這是我們大家在寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)的照片，看 !這是我們的小報(bào)中的一部分，大家可以欣賞一下，這張這是我們?cè)诓橘Y料的照片，下面我為大家介紹一下諧音，諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來(lái)代替本字，產(chǎn)生辭趣。我們小組經(jīng)過(guò)研究得知諧音分為諧音笑話，諧音故事和諧音對(duì)聯(lián)。下面我們一一開(kāi)始介紹。下面請(qǐng)大家看一個(gè)諧音笑話，因?yàn)榉窖缘年P(guān)系，師爺把竹竿聽(tīng)成了豬肝，鬧了多大一場(chǎng)笑話呀，讓我們?cè)诳纯聪旅娴膬?nèi)容。下面我在給大家講一個(gè)諧音故事，古時(shí)候，有個(gè)讀書(shū)人帶著仆人進(jìn)京趕考。路 上，他的帽子被風(fēng)吹落在地上，仆人對(duì)他說(shuō)：“相公，帽子落地（第）了。”書(shū)生聽(tīng)了很不高興，叮囑仆人說(shuō)：“以后東西掉在地上，不許說(shuō)落地（第）。”仆人依從了，挑起行李準(zhǔn)備上路，書(shū)生關(guān)照說(shuō)：“要小心地挑?！逼腿苏f(shuō)：“相公放心，無(wú)論如何不會(huì)及地（第）的?！闭?qǐng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁雌腿苏f(shuō)的第一句話相公，帽子落地（第）了，書(shū)生聽(tīng)了會(huì)不高興？解思涵你說(shuō)，你說(shuō)的太好了，好那仆人說(shuō)了第二句話時(shí)相公放心，無(wú)論如何不會(huì)及地（第）的。這時(shí)書(shū)生會(huì)有怎樣的心情？楊軼，你說(shuō)。你說(shuō)的很對(duì)坐下。下面我給大家講一個(gè)諧音對(duì)聯(lián)，鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，長(zhǎng)微服暗訪，體 察民情。有一年春節(jié)，有戶(hù)人家門(mén)上貼了一幅古怪的對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是二三四五；下聯(lián)是六七八九。橫批是南北。過(guò)往行人看了不知是啥意思。鄭板橋看后馬上命人取來(lái)米和衣服送給這家人，主人磕頭謝恩。隨行人員不知其中原由。鄭板橋笑著說(shuō)了一句話眾人聽(tīng)了恍然大悟。同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)鄭板橋會(huì)說(shuō)些什么呢？好，潘嘉儀你說(shuō)，好，讓我們來(lái)看一下正確的答案，請(qǐng)坐。好 ,讓我們來(lái)看一下正確答案 ,對(duì) ,缺一少十就是缺衣少食 ,下面是我們的活動(dòng)體會(huì) ,通過(guò)“諧音妙用”的學(xué)習(xí)以后，使我們領(lǐng)略到了諧音的有趣，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)。下面我們的組員還有體會(huì)要