【正文】 和大家交流 ,我的匯報完畢 ,謝謝大家 . （同樣師引導(dǎo)學(xué)生評價） （四）（接下去是班級同學(xué)錯別字研究小組） 組長周婧瑤： 各位老師、同學(xué)大家好！ 我們是班級同學(xué)錯別字調(diào)查研究小組?？矗@是我們的組員照。我們組有姚旭、潘夢蓮、葉微萌、黃杰、沈頁，最中間的是我，我是組長周婧瑤。在我們組成果匯報之前，我們小組的沈頁同學(xué)要給我們講一個相關(guān)的小故事，下面有請沈頁同學(xué)講這個故事。（沈頁講故事，講完提問題后） 附：故事 一字毀千軍 1935 年 5 月，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰(zhàn)。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合討伐蔣介石，商定雙方部隊在河南北部的沁陽會師，以集中兵力殲滅駐守在河南的蔣介石的軍隊。但是不幸的是，在擬訂作戰(zhàn)命令時，馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽”的“沁”多寫了一筆，成了“泌陽”。碰巧河南南部就有個泌陽，不過這個地方與沁陽有千里之遙。馮玉祥的部隊接到命令，匆匆趕往泌陽，結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)，錯過了聚殲蔣軍的有利時機(jī)，使蔣軍獲得了主動權(quán)。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮、閻聯(lián)軍處處被動挨打。一字之差，最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場的全面 失敗。 沒想到一個小小的錯別字有這么大的危害！為此，我們進(jìn)行了班級同學(xué)錯別字調(diào)查研究活動。這是我們的活動計劃表：活動時間： 2021年 10 月 23 日?；顒拥攸c(diǎn)：本班?；顒觾?nèi)容：（ 1）查找同學(xué)作業(yè)本中的錯別字。（ 2）給錯別字分類。（ 3）分析錯別字產(chǎn)生的原因。（ 4）提出一些建議?；顒臃止ぃ航M長：周婧瑤，資料收集員：潘夢連、周媛，記錄員：姚旭、葉微萌、沈頁。 這是我們在查找錯別字。 這是我們在記錄錯別字。 這兩張是我們編的小報。 這張是我們從同學(xué)作業(yè)本上查找來的錯別字，請大家看 一下。例如，能書善畫的善少寫了一橫，一幅畫的幅寫成了幸福的福，小心翼翼的翼寫成了意思的意。 我們還進(jìn)行了錯別字原因分析。（ 1）因讀音相同或相近而寫錯。如再見的再和在哪里的在，已經(jīng)的已和以后的以，功效的功和進(jìn)攻的攻。（ 2）因字形相近而寫錯。如：已經(jīng)的已和自己的己，摘果子的摘和滴水的滴，（ 3）因字義不加分析而錯。如好像的像和大象的象。（ 4）同學(xué)粗心、不仔細(xì)而寫錯。（ 5）同學(xué)不會寫而亂寫。 那么怎么糾正這些錯別字呢？因此我們對同學(xué)提出了一些建議。 可以每人準(zhǔn)備一本錯別字更正本，凡是發(fā)現(xiàn)自己寫錯的錯別字，一律登記在本子上，再訂正 3 遍。隔一段時間再組詞聽寫一下。 把自己易混易錯的字進(jìn)行歸類，經(jīng)常復(fù)習(xí)。 進(jìn)行同音字、形近字組詞造句訓(xùn)練。 同桌互相幫助、互相督促，及時訂正錯別字。 建議老師在班上進(jìn)行糾正錯別字比賽，評選“消滅錯別字之星”。 現(xiàn)在我來講一講我們組的活動體會。通過本次活動讓我知道了一個小小的錯別字有多大的危害。因此，讓我們在寫字時認(rèn)真、仔細(xì)，少寫錯別字。 我們組的成員還有 更多的體會要和大家交流。（組員交流完后）我們組的匯報就到這里，謝謝大家！ （同樣師引導(dǎo)學(xué)生評價） （五）（街頭不規(guī)范字調(diào)查小組） 組長解思涵： 老師 ,同學(xué)們，大家下午好 ! 我們是街頭不規(guī)范用字調(diào)查研究小組 ,這是我們的組名。 瞧！這是我們的組員照，他們分別是：趙一楨、黃晨、范旭彬、楊軼和我，我是這個組的組長。 這是我們組的活動計劃，活動時間是 10 月 12 日和 10 月 20 日，活動點(diǎn)在錢江小商品市場，活動內(nèi)容為調(diào)查街頭不規(guī)范用字，活動過程：（ 1）尋找不規(guī)范用字商店。（ 2）與店主交涉。（ 3）將不規(guī)范用字分類。活動分工：組長；解思涵資料收集員：解思涵、朱秉、楊軼 。相聲表演 :黃晨、范旭彬、趙一楨、楊軼 這是我們的活動花絮?？?，組員們正在寫活動計劃呢！這兩張都是組員們在向同學(xué)們介紹街頭不規(guī)范用字的照片。 下面請大家欣賞一段相聲。 （甲：現(xiàn)在這廣告怎么啦？做蚊香廣告，叫“默默無蚊”；做女帽廣告叫“一 戴添嬌”；做咳藥廣告叫“咳不容緩”，說不定哪天做香腸廣告會冒出個“吃心不改”呢！ 乙：真是糟透了！為了維護(hù)語言的純潔，應(yīng)禁止用篡改詞語的方法做廣告。 丙：這就不對了！企業(yè)做廣告一是花了錢的；二是不違法的，人家有自己的自由，別人管不著，況且從語言角度講，人家只不過利用諧音雙關(guān)的修辭方法，不能算篡改。 甲：那也要注意社會公益，不能污染文化環(huán)境??！弄得小學(xué)生都不知道詞語的本來面目了。 ?。浩鋵?shí)，諧音雙關(guān)用好了也可以，人家“百年潤發(fā)”就把影星“潤發(fā)”的名字和“潤發(fā)”的廣告內(nèi)容巧妙地結(jié) 合起來，效果很好嘛！可見問題的關(guān)鍵在于要巧妙，自然。） 說的真對！為此，我們也去了一趟錢江小商品市場，拍攝到了一些街頭不規(guī)范用字的照片。獨(dú)衣無二，其中，不規(guī)范的字是衣，它應(yīng)該是一二三四的一；友緣有色，其中，不規(guī)范的字是友，它應(yīng)該是擁有的有：衣流，其中不規(guī)范的字是一，它應(yīng)該也是一二三四的一，但是大家可以看，它的流書寫也是不規(guī)范的；麥香村，其中麥?zhǔn)遣灰?guī)范的，它應(yīng)該是簡寫的。 拍攝不規(guī)范用字后，我們還寫了一份調(diào)查報告，下面我給大家讀一下??報告完成后，我們再一次來到錢江小商品市場，找到管理處的工作 人員，請他們發(fā)表一下看法，下面我們來看一段錄象。 下面讓我來談?wù)勎覀兘M的活動體會吧！?? 我的匯報就到這里，謝謝大家！ （師引導(dǎo)學(xué)生評價） （最后一組書法作品介紹與欣賞） 組長潘嘉儀： 親愛的老師們、同學(xué)們，大家下午好！很榮幸受到我們小組的委托，由我來為大家介紹。 這張是我們組的組名――書法作品介紹與欣賞小組。這張呢是我們的成員集體照，這位是高高地陳琦嵐，這位漂亮的是徐佳玥，這是葉芝潔，這是鐘栗濤，這是王蕭凱，這就是我，我是這個小組的組長，我叫潘嘉儀。 這張是我們組的活動計劃，活動地點(diǎn)在我家，活動時間是 ～ 日，活動內(nèi)容了解漢字的藝術(shù)――書法，收集書法作品，活動過程：（ 1）首先收集資料，收集書法作品。（ 2）然后在電腦上排版（ 3）再整理資料（ 4）最后檢查，活動分工：組長：是我，資料搜集員：徐佳玥和鐘栗濤，資料排版員：陳琦嵐，資料整理員：王蕭凱，資料檢查員：葉芝潔。接下來的兩張都是我們的活動花絮照，這張制作活動計劃，這張我們正在制作展板，這張我們正在展示我們收集到的書法作品，這張是我們小組成員鐘栗濤正在展示自己的書法作品，這張是我們的小報。下面 是我們從網(wǎng)上收集到的書法作品這幅是小篆的，這幅是行書的。 接下來，我介紹一下各種字體的特點(diǎn)。行書是非常流暢自然的，大家可以看看這幅圖片。隸書呢有古色古香的味道，正楷，端莊大方，我們寫的都屬于楷體字。 我們小組還在校內(nèi)師生中收集了一些書法作品呢！同學(xué)、老師們請看這邊。這幅是我們班鐘栗濤寫的，字體是楷體，這幅是我們美術(shù)老師芮老師的父親寫的一幅行書作品，他還是書法家協(xié)會的呢！這幅小的是嚴(yán)書豪的作品，字體是行書，這幅也是他寫的楷體作品，在他畢業(yè)時將這兩幅獻(xiàn)給了母校，這幅是隸書作品，也是一個同學(xué)寫的，這幅是五（ 3）班陳一格寫的楷書作品，這幅是是五（ 4）班施杜諾安寫的，字體也是楷體，這幅黃色的是我們學(xué)校的書法老師薛老師的書法作品，跟前幾服都不同的是它的字體是小篆，漂亮吧！我想大家都看見了吧。課題也是我們班的范旭彬同學(xué)寫的。 漢字的藝術(shù)是多么豐富多彩。帶給我那么多的驚嘆！那么多的遐想。同學(xué)們，你們呢？聽了我的介紹，又有什么想法和感受呢？好了我們的介紹到此結(jié)束。謝謝大家！ 三、總結(jié)回顧，拓展延伸 師：同學(xué)們，匯報交流到此結(jié)束了，此次活動增長了我們的知識，培養(yǎng)了我們的能力，希望大家把在綜 合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考書本上的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。 [20210516] 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計一 安徽蕪湖綠影小學(xué)孔祥明學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 2．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。 3．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 4．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)意識。 5．通過活動學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識的形成。 課前準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)掛圖 第一課時 ↘激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．導(dǎo)語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字?？?，老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。你們對漢字有更多的了解嗎？ （學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥） 2．打開書 P77 頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。 3．揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力 所能及的事吧。（板書課題遨游漢字王國） ↘整體閱讀，感受漢字的神奇 （一）教師談話：首先，請大家一起走進(jìn)課本 P79— 85 頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料 1— 4”，真實(shí)地感受漢字的神奇吧。 （二）教師出示閱讀要求： 1．認(rèn)真閱讀“閱讀材料 1— 4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字有趣的？為什么說是有趣的？ 2．除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣現(xiàn)象？ 3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活 動。 （四）學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。 1．學(xué)生匯報第一題。 [要點(diǎn)： A 字謎； B 諧音； C 倉頡造字； D“冊、典、刪”的來歷 ] （ 1）關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報。 [答案：萌；曼；日；香；；；劉、孫、杜、林 ] （ 2）關(guān)于諧音： 師問：課本中例舉了幾種有趣的諧音？ [答案：歇后語；古詩；對聯(lián)；笑話 ] 師問：能說出是哪兩個字諧音嗎？ （ 3）關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個 傳說。 （ 4）關(guān)于“冊、典、刪”的來歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說 自己知道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個生字的讀音。 2．學(xué)生匯報第二題。教師作適當(dāng)評點(diǎn)。 ↘總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究 教師談話：通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動。 第二課時 ↘合作討論，制訂活動計劃 1．引語：這是我們遇到的第一次以綜合性學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行整組學(xué)習(xí)的單元。那么如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢？ 2．提示：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本 P78 頁。 3．學(xué)生自由讀 P78 頁上面一段話。 4．學(xué)生匯報從這段話中知道的要求。 （教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（ 1）自由組成小組（ 2）討論活動內(nèi)容（ 3）制訂活動計劃（ 4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容 1233445 下一頁、參加人員、分工情況等（ 5）活動結(jié)束后要展示活動成果） 5．明確建議， 突出活動重點(diǎn)。 （ 1）指名讀“活動建議”。 （ 2）匯報讀懂的要求。（學(xué)生匯報，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料） 6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整） 7．學(xué)生分組討論活動計劃。 （提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。） ↘討論交流，修改完善活動計劃 1．以小組為單位匯報活動計劃。 2．師生共同評議。 （教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)） 3．小