【正文】 觀摩課，教育理論學習與交流，把教研活動和教學實踐結合起來，每一次活動都有很強的針對性，收獲很大。自參加教育工作尤其是任現(xiàn)職以來，我一直堅持寫教育教學日記，把自己教學的得失記下來，以及時反思，促進提高。并且，每年都寫教育教學論文，其中 xx 年 2 月撰寫的論文《英語教學中的自主、合作、探究策略》在即《吉林教育》發(fā)表。 1986 年 7 月畢業(yè)于 xxx 師范學校，同年 8 月參加教育工作。 1995 年 12 月評為中學二級教師。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表，勇于進取，積極開拓，求實創(chuàng)新，取得了突出的教 育教學成績。遵法守紀，為人師表。嚴格遵守《教師法》等各項法律，工作中恪守教師職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)。把整個青春和全部的精力獻給光榮的教育事業(yè)。沒有不合格的學生，只有不合格的老師。工作中兢兢業(yè) 業(yè)，一絲不茍。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，是教師工作的重中之重。并且把最新的教育理論和理念運用到教學中去，面向全體學生，實施素質(zhì)教育。靈活運用新課程理念，注重教師角色的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學生，真正的確立學生的主體地位。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑探究意識，激發(fā)學生的求知欲。最后再加以引導和激勵性的評價，是他們的個性得到張揚，他們的特長得以發(fā)揮，從而真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。 當今社會是一個知識爆炸的時代，知識的更新愈來愈 快，作為教師必須不斷的加強學習，不斷的提高自身的業(yè)務素質(zhì)和知識水平，才能勝任自己工作。十幾年來我先后自學了漢語言文學專業(yè)的本科段的全部課程以及英語本科段的大部分課程的學習，閱讀了古今中外的三十多本名著和圖書館的二百多種圖書；積極參加校區(qū)以及上級領導部門組織的各種培訓學習，認真做好筆記；積極訂閱各種教育報刊雜志，如《教師報》、《河北教育》、《中小學教學與管理》、《教育理論與研究》等，學習新的教育理 念和教育方法。每一次教研活動，都認真準備，做好活動記錄。第 三、堅持寫教育教學筆記和教育教學論文。參加工作以來我寫的日記心得，足足有20 多本近 100 萬字。 ，做好孩子王。這句話對班主任來說感觸更深。班主任的主要任務是做好學生的思想政治工作，每一個學生都是天使。對待所有的學生一視同仁、一律平等，不歧視任何一個學生， 尤其是那些雙差生。我所管理的班級的升學率和鞏固率在全校區(qū)乃至全縣都是前列，我所管班級班風文明，學風正氣，多次被學校評為先進班集體，深受上級領導的好評。組織好學生進行各種有益的實踐活動，均取得良好的成績。堅守工作崗位，不遲到，不早退，不曠工，堅持請銷假制度。在節(jié)假日值班的日子里，更是吃住在校， 24 小時不離崗。參加任何會議或者任何教育教學活動，都準時參加，從不耽誤。由于長期的不懈的努力工作，和較為出色的工作能力，使我的工作取得了非常喜人的成績。 2021 年 11 月我參加的課題小組研究的市級課題《農(nóng)村中小學聽說能力的培養(yǎng)》結題。我班學生畢業(yè)后或者繼續(xù)學習，或者走上了不同的工作崗位，都受到了人們的的一致的稱贊，有著良好的社會影響。 2021 年 12 月在巨鹿縣教委舉辦的三筆字競賽中獲“三等獎”。在今 后的工作中，我要再接再厲，以更優(yōu)異的成績向黨和人民匯報。五年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。 一、做一個信仰型教師 教育是一個神圣的職業(yè)，教師更應該是一個做一個有信仰的人，自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要 做一個合格的人民教師！認真學習和領會“三個代表”重要思想和“八榮八恥”，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信 賴的老師。任職以來，我對教學一絲不茍，對備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設計，因而很快成為我校骨干教師，并歷任高三畢業(yè)班教學，在 2021— 2021 學年第一學期張家口市期末統(tǒng)考中，成績突出，獲得學 校獎勵，并評為涿鹿中學優(yōu)秀教師。任現(xiàn)職以來，我共有四篇論文發(fā)表，其中三篇國家級，一篇縣級。 2021 年 8 月，我的教學論文《從高中語文看古代文人的坎坷仕途》在“創(chuàng)新教育理論與實踐研究”征文中，獲得二等獎并結集出版。 2021 年 1 月，我的教學設計《子路、曾西、冉有、公西華侍坐》在涿鹿縣教育局主辦的《課改實驗通訊》第32 期發(fā)表。 2021 年 11 月，在張家口市教育科學研究所主辦的全市教學論文評比中，我的《琵琶行 〈并序〉》獲得優(yōu)秀教學案例三等獎。五年中，我積極參加學校和縣市教育局主辦的各項活動， 2021 年參加縣教育局主辦的“立足崗位，發(fā)揮黨員先鋒模范作用”演講比賽，獲三等獎。 三、做一個愛心型教師 班主任工作，自畢業(yè)至今，一直擔任班主任工作，工作認真，管理有效，善待學生，講求工作方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，及時有效地解決學生在學習和生活中存在的困難。同時，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光 去看待學生，并注意以情動人。 四、做一個學者型教師 教研工作上， 2021 年我擔任教研組長， 2021 年是河北省開展新課標的一年， 2021 年 6 月，我參加市教科所組織的語文新課標培訓，通過培訓我豐富了教學經(jīng)驗，新課標對教學提出了更高的要求，在語文教學中，教師要善于引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美能力。 重視語文知識與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，以有利于學生語文素養(yǎng)的整體提高。應重視學生的實踐活動，尊重學生的個體差異，引導他們選擇適合自己的學習策略。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。經(jīng)過幾年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。 一、了解學生，做到因材施教 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。因此，了解和分析 學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。 一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。 二、備好課是上好課的前提 教學中，備課是一個必不可少 ，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實 。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因此，絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的 輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。 語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。 四、教學相長，提高自身修養(yǎng) 當今時代，知識更新?lián)Q代快。此外，我又不斷的閱讀《中學語文教學通訊》、《中學語文教學》等雜志，來提高自己的業(yè)務能力，學無止境，我將繼續(xù)攀登知識的高峰。 ~29~ 第二篇：語文專業(yè)技術工作總結 個人專業(yè)技術工作總結 張小紅，女， 1970 年 4 月生。 1996 年 7 月評為中學二級教師。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表，勇于進取，積極開拓，求實創(chuàng)新，取得了突出的教育教學成績。遵法守紀，為人師表。嚴格遵守《教師法》等各項法律，工作中恪守教師職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)。把整個青春和全部的精力獻給光榮的教育事業(yè)。沒有不合格的學生，只有不合格的老師。工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，是教師工作的重中之重。并且把最新的教育理論和理念運用到教學中去，面向全體學生，實施素質(zhì)教育。靈活運用新課程理念，注重教師角色的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學生，真正的確立學生的主體地位。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培 養(yǎng)學生的質(zhì)疑探究意識，激發(fā)學生的求知欲。最后再加以引導和激勵性的評價，使他們的個性得到張揚，他們的特長得以發(fā)揮，從而真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。當