【正文】 且，每年都寫教育教學論文，其中 xx 年 2 月撰寫的論文《英語教學中的自主、合作、探究策略》在即《吉林教育》發(fā)表。 xxx，男， 1968 年 12 月生。 1986 年 7 月畢業(yè)于 xxx 師范學校，同年 8 月參加教育工作。 1998 年 10 月加入中國共產(chǎn)黨。 1995 年 12 月評為中學二級教師。任現(xiàn)職以來，認真履行中學二級教師職責，獨立完成中學語文、英語教學任務(wù)，并擔任班主任和語文教研組長，與人合作完成一項市級課題研究。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表，勇于進取，積極開拓，求實創(chuàng)新，取得了突出的教 育教學成績。現(xiàn)將我任職期內(nèi)的工作總結(jié)如下： 一、思想進步，師德高尚 參加教育工作以來，積極參加政治理論學習，努力提高自己的政治素質(zhì)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)。遵法守紀，為人師表。認真學習鄧小平理論，踐行“三個代表”重要思想，反復學習“十六大”精神，堅持科學發(fā)展觀，崇尚科學，反對邪教，與時俱進，開拓創(chuàng)新。嚴格遵守《教師法》等各項法律，工作中恪守教師職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)。愛生如子，以校為家，勤奮工作，爭先創(chuàng)優(yōu)，默默無聞，無私奉獻。把整個青春和全部的精力獻給光榮的教育事業(yè)。 二、面向全體學生，實施素質(zhì)教育 作為教師，工作的重心是教書育人。沒有不合格的學生，只有不合格的老師。教師的職業(yè)既神圣又艱巨，工作中我無時無刻得不感受到自己肩上的責任的重大，怕誤人子弟。工作中兢兢業(yè) 業(yè)，一絲不茍。 ，關(guān)注每個學生。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，是教師工作的重中之重。為了上好每一節(jié)課，對備課，講課，輔導，批改，以及考試等每一個教學環(huán)節(jié)都做到一絲不茍。并且把最新的教育理論和理念運用到教學中去，面向全體學生，實施素質(zhì)教育。教學中既注重因材施教，又注重因人施 教。靈活運用新課程理念，注重教師角色的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學生，真正的確立學生的主體地位。變教師的“教”為學生的“學”；變“要我學”為“我要學”。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑探究意識，激發(fā)學生的求知欲。發(fā)展學生的主動性，創(chuàng)造性，鼓勵學生獨立思考，標新立異，尊重學生個性化的意見，允許他們否定老師的見解。最后再加以引導和激勵性的評價，是他們的個性得到張揚，他們的特長得以發(fā)揮，從而真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。 ，確保源頭活水。 當今社會是一個知識爆炸的時代，知識的更新愈來愈 快，作為教師必須不斷的加強學習，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識水平，才能勝任自己工作。為此我制定了完備的學習進修計劃：第一，堅持自學并積極參加各種形式的進修、培訓學習，以豐富自己的知識儲備和理論修養(yǎng)。十幾年來我先后自學了漢語言文學專業(yè)的本科段的全部課程以及英語本科段的大部分課程的學習，閱讀了古今中外的三十多本名著和圖書館的二百多種圖書；積極參加校區(qū)以及上級領(lǐng)導部門組織的各種培訓學習，認真做好筆記；積極訂閱各種教育報刊雜志，如《教師報》、《河北教育》、《中小學教學與管理》、《教育理論與研究》等，學習新的教育理 念和教育方法。第二，積極參加、認真組織本學科的教研活動。每一次教研活動，都認真準備，做好活動記錄?；顒有问蕉喾N多樣，聽課，說課，評課，觀摩課，教育理論學習與交流，把教研活動和教學實踐結(jié)合起來，每一次活動 都有很強的針對性，收獲很大。第 三、堅持寫教育教學筆記和教育教學論文。自參加教育工作尤其是任現(xiàn)職以來，我一直堅持寫教育教學日記，把自己教學的得失記下來，以及時反思，促進提高。參加工作以來我寫的日記心得，足足有20 多本近 100 萬字。并且，每年都寫教育教學論文，其中 2021 年 2 月撰寫的論文《英語 教學中的自主、合作、探究策略》在即《吉林教育》發(fā)表。 ，做好孩子王。熱愛學生是教師的天職。這句話對班主任來說感觸更深。一個團結(jié)的、向上的、學習型、友愛的班集體的建立，取決于班主任的愛心。班主任的主要任務(wù)是做好學生的思想政治工作，每一個學生都是天使。每接一個新班，我對班內(nèi)的每一個學生的基本情況做一個全面的細致的了解，不僅關(guān)心每一個學生的學習，更關(guān)心每一個學生的生活和思想，真心的為他們排憂解難。對待所有的學生一視同仁、一律平等，不歧視任何一個學生， 尤其是那些雙差生。多年來我?guī)椭?學困生有十七個，做輟學生的返校工作 100 多次，有二十多名學生又重新返校學習。我所管理的班級的升學率和鞏固率在全校區(qū)乃至全縣都是前列，我所管班級班風文明，學風正氣，多次被學校評為先進班集體，深受上級領(lǐng)導的好評。 此外，我還積極參加學校組織的各項活動，認真完成上級下達的各項政治任務(wù)。組織好學生進行各種有益的實踐活動，均取得良好的成績。 三、堅守崗位、嚴于律己 參加工作以來，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。堅守工作崗位，不遲到，不早退，不曠工，堅持請銷假制度。堅持以校為家，早來晚歸，堅持出滿勤。在節(jié)假日值班的日子里，更是吃住在校， 24 小時不離崗。上課時候，課前三分鐘一定到教室門口，鐘聲落進教室，不耽誤學生的一分鐘。參加任何會議或者任何教育教學活動，都準時參加，從不耽誤。 四、工作成績顯著，受到領(lǐng)導好評 辛勤的耕耘，換來累累的碩果。由于長期的不懈的努力工作，和較為出色的工作能力，使我的工作取得了非常喜人的成績。自任現(xiàn)職以來，我所任教語文、英語學科 教學成績在鄉(xiāng)縣抽測統(tǒng)測中，均名為前列。 2021 年 11 月我參加的課題小組研究的市級課題《農(nóng)村中小學聽說能力的培養(yǎng)》結(jié)題。我所管理的班級班風正氣、多次被學校評為“先進班集體”。我班學生畢業(yè)后或者繼續(xù)學習，或者走上了不同的工作崗位，都受到了人們的的一致的稱贊，有著良好的社會影響。 1998 年 12 月被巨鹿縣教育局評為“教學標兵”； 2021 年和 2021年因工作成績突出，連續(xù)兩年被縣政府授予嘉獎獎勵。 2021 年 12 月在巨鹿縣教委舉辦的三筆字競賽中獲“三等獎”。這些榮譽的取得是上級領(lǐng)導對我的成績的肯定和鼓勵。在今 后的工作中，我要再接再厲，以更優(yōu)異的成績向黨和人民匯報。 中一職稱語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 張家口市涿鹿縣涿鹿中學步洪濤 本人自 2021 年 12 月任中學二級教師以來，在張家口市涿鹿縣涿鹿中學一直從事高中語文教學及班主任工作，同時擔任語文教研組長。五年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這五年來的工作做一番簡單的回顧與總結(jié)。 一、做一個信仰型教師 教育是一個神圣的職業(yè)，教師更應該是一個做一個有信仰的人，自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要 做一個合格的人民教師！認真學習和領(lǐng)會“三個代表”重要思想和“八榮八恥”，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學校領(lǐng) 導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科組長?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信 賴的老師。 二、做一個科研型教師 教學工作上，我擔任二個教學班，學生人 120 余人，每周學時 14節(jié)，年總學時 560 節(jié)，并受學校領(lǐng)導任命跨年級授課，曾經(jīng)參加涿鹿縣高一語文會課比賽并獲得第一名， 2021 年參加張家口市教學設(shè)計大賽獲得全市第二名， 2021 年參加張家口市高中語文“說課”評比活動中，榮獲二等獎。任職以來，我對教學一絲不茍，對備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設(shè)計，因而很快成為我校骨干教師，并歷任高三畢業(yè)班教學，在 2021— 2021 學年第一學期張家口市期末統(tǒng)考中，成績突出，獲得學 校獎勵，并評為涿鹿中學優(yōu)秀教師。 作為高一語文教研組長，我不僅帶 領(lǐng)本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結(jié)提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來，我共有四篇論文發(fā)表，其中三篇國家級，一篇縣級。 2021 年 4 月，我的論文《現(xiàn)代文閱讀使用技巧總結(jié)》在國家級刊物《考試報》專版第 40 期發(fā)表。 2021 年 8 月，我的教學論文《從高中語文看古代文人的坎坷仕途》在“創(chuàng)新教育理論與實踐研究”征文中，獲得二等獎并結(jié)集出版。 2021 年 10 月，我的論文《現(xiàn)代文閱讀實用技巧、古詩“十步”閱讀法》在第九屆全國語文閱 讀研究論文評選中，獲得二等獎。 2021 年 1 月，我的教學設(shè)計《子路、曾西、冉有、公西華侍坐》在涿鹿縣教育局主辦的《課改實驗通訊》第32 期發(fā)表。 200 年 10 月，我的教學論文《激情語文教學模式探析》在國家級刊物《中國教育研究論壇》發(fā)表，并經(jīng)中國教育學術(shù)研究委員會組織專家評審，獲得一等獎。 2021 年 11 月，在張家口市教育科學研究所主辦的全市教學論文評比中，我的《琵琶行 〈并序〉》獲得優(yōu)秀教學案例三等獎。在發(fā)表論文的同時，我還注重培養(yǎng)學生的各種能力， 2021 年我所教的學生在涿鹿縣文聯(lián)主辦的作文大賽中獲獎， 2021 年指導學生在全國中學生語文能力競賽中，獲高二年級二等獎。五年中，我積極參加學校和縣市教育局主辦的各項活動， 2021 年參加縣教育局主辦的“立足崗位，發(fā)揮