小學20xx學年第一學期語文教研計劃-在線瀏覽
2025-06-19 19:57本頁面
【正文】 、主要目標 （一）扎實課堂研究，提升教學品質 （二）加強教師培訓，促進專業(yè)發(fā)展 （三）緊抓常規(guī)工作，保障教學質量 （四）開展學科活動，展示學生風采 三、主要安排 （一）扎實課堂研究，提升教學品質 課堂是教師日常教學的主陣地，功在平時，我們通過研讀課標、課堂實踐、項目推進等方式，努力提升老師的學習力，提高教學品質。學校本學期將著重加強對起始年級一年級和銜接年級四年級的關注和監(jiān)控。本學期，我們將重點關注學生的課堂生態(tài)，具體包含學生的學科基本素養(yǎng)和語言的表達習慣兩個方面，做好課前學生素養(yǎng)展示的策劃并能落實，提出相應的要求并提供一定的表達的句式，鼓勵學生主動表達和分享，將培養(yǎng)學生的表達習慣和能力在每一節(jié)課中堅持、堅守。 （二）加強教師培訓，促進專業(yè)發(fā)展 依據(jù)教師的不同梯隊情況，開展針對性素養(yǎng)培訓 （ 1）幫助青年教師盡快入格。教研組和校行政會階段性跟蹤聽課，對他們進行培訓、指導，促進青年教師的快速成長。 組織教師積極參與區(qū)各項培訓 帶領各梯隊教師觀摩市、區(qū)級各類活動，特別是幾次區(qū)級教學研討活動，促進教師及時反思、不斷提高。 （三）緊抓常規(guī)工作，保障教學質量 備課、上課和作業(yè) （ 1）備課：有質量的課取決于認真、精準的備課，要求老師打破傳統(tǒng)思維，根據(jù)新學年新任班級的語文學習情況和學生的語文學習能力，因生定教，尋找到適切的教學途徑與策略。 二次備課的要求：教師個人補充自己在教學實踐中的思考，結合本人教學風格及本班學
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