【正文】 看看我自己 ,與陳星兒相比，我感到非常地慚愧。正在我納悶時(shí)，忽然我的腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)身影，她就是陳星兒。于是就反復(fù)地把題目讀了好幾遍，不停地去演算，終于想出了解題的思路，列好了算式，做好了這題。當(dāng)我看見(jiàn)別的同學(xué)有新書(shū)包時(shí)，我也不攀比，不自卑；當(dāng)飯菜不合口味時(shí)，我也不會(huì)耍脾氣，抱怨爸媽廚藝不好；當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到很多困難時(shí)，我也不會(huì)抱怨爸媽沒(méi)用，我會(huì)主動(dòng)克服并想辦法解決。 家長(zhǎng)感言： 平常我都在外面忙，沒(méi)空來(lái)管理孩子的學(xué)習(xí)，而今天孩子她媽媽不在，就讓我抽出時(shí)間來(lái)管理孩子的學(xué)習(xí)，今天看見(jiàn)孩子回家來(lái)說(shuō)要親子共讀，并且還這么的開(kāi)心，自己心里也高興，因?yàn)橥?讀書(shū)都是孩子的母親來(lái)陪她讀書(shū)，今年說(shuō)要讓我陪她讀，我也十分高興想也沒(méi)想就答應(yīng)了。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了書(shū)中的世界也很美妙，下次要多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子讀書(shū)。 《小鵪鶉》是屠格涅夫?qū)懙模v的是這樣一個(gè)故事： 爸爸帶著“我”和獵狗“寶貝”去森林打獵。后來(lái)，“我”把鵪鶉媽媽埋了。 小鵪鶉，你們知道嗎？你們的媽媽好偉大?。∷鼮榱司饶銈?，犧牲了自己的生命，可是??可是它以后再也不能照顧你們了。 母愛(ài)，是偉大的，是無(wú)私的，是默默無(wú)聞的，也是無(wú)處不在的。其中《小鵪鶉》的故事中就講了這樣一個(gè)故事：一只母鵪鶉為了不讓它的孩 子受到獵狗的傷害，就故意裝出受傷的樣子，讓獵狗以為很容易捉到自己，想把獵狗從自己的巢邊引開(kāi)，結(jié)果一不小心被獵狗咬住了自己，它因此而失去了生命。這句話對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不遜色于我們?nèi)祟?，?dāng)它們發(fā)現(xiàn)自己的孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們總是不顧一切，第一時(shí)間挺身而出，竭盡全力去營(yíng)救自己的孩子，以自己的為誘餌把敵人引開(kāi)，不惜犧牲掉自己的生命?? 它們也有著和人類一樣的快樂(lè)和悲傷。 每當(dāng)看到這些我不僅被深深 地感動(dòng)著，同時(shí)也為那些不尊重它們，肆意地傷害，無(wú)情地殘殺動(dòng)物的人類感到痛心。 第三篇：親子共讀讀后感 “親子共讀”共讀有感 平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí) 楊童翔 親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。 剛開(kāi)始，我對(duì)讀書(shū)很不感興趣。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由媽媽讀完的。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖，我開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，我開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。 慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，我對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的我。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還 要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，老師不止給了我們的關(guān)愛(ài)，而我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，搭建了平臺(tái)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們的讀書(shū)方法。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，我已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)閉電視和電腦，我們?nèi)乙黄鹇皆跁?shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽，媽媽用手?jǐn)堉?，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋 ，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氣氛。媽媽在為我讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。根據(jù)我的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。 “行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。 “親子共讀”共讀有感 平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí) 王佳怡 在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，我就哈哈的大笑，媽媽聽(tīng)著我“接著讀 !接著讀 !”的催促聲，媽媽心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與媽媽一起閱讀，真的體會(huì)很多。 與媽媽一起閱讀，通過(guò)一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò)，還讓我知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，我從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。 在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了媽媽給我指出來(lái)，有時(shí)媽媽也能給我講 一些她聽(tīng)到的小故事，我問(wèn)一些媽媽回答不了的問(wèn)題，媽媽才發(fā)現(xiàn)我比 發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，媽媽有點(diǎn)兒羨慕我，要是媽媽小時(shí)候也這樣該多好?？傊谂c媽媽一起閱讀的過(guò)程中，我的收獲真的很多很多。 “親子共讀”共讀有感 平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí) 王梓芮 作為一名 學(xué)生，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的這次親子共讀讓我感觸萬(wàn)千，讓我受益頗多，同時(shí)父母對(duì)我也有著一種歉意。 從去年開(kāi)始媽媽就盡量的抽時(shí)間和我一起去閱讀一些我喜歡的書(shū)籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色，書(shū)中所描述的那些童真的場(chǎng)景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。比如媽媽和我我共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白，可是，在媽媽面前卻不能言表清楚，于是媽媽就和我一起去思考分析，去引導(dǎo)我領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說(shuō)明的道理。是啊，正如李老師所說(shuō)的那樣，父母和老師就是我的左右翅膀，我能否飛得更高更平穩(wěn)就看這一雙翅膀配合得好不好了。全書(shū)采取日記體形式，生動(dòng)地描述了意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活。全書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。這么天真的我，她卻讓我們?cè)谒砩蠈W(xué)習(xí)到了很多東西。其實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，雖然沒(méi)有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一直影響著我們。媽媽總是以一顆寬容的心對(duì)別人。媽媽常說(shuō)的一句話就是：“你希望別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)別人。我也是用這句話來(lái)教育我的兒子陳毓。我感謝自己有一個(gè)好母親。 愛(ài)為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛(ài)得以升華。如果你還不懂得怎樣教育孩子，希望借鑒《愛(ài)的教育》這本書(shū)，從愛(ài)出發(fā)，從《愛(ài)的教育》出發(fā)。 我們一起看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓我知書(shū)達(dá)理，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)。 陪我一起閱讀，才發(fā) 現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍，我急得不得了，但后來(lái)媽媽靜下心來(lái)想，自己小時(shí)候的樣子，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中，要保持我的童真。 讀我的書(shū)，看我的事，聽(tīng)我的話，懂我的心，一本 好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。 我們一起看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓我知書(shū)達(dá)理，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)。 媽媽陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍，媽媽急得不得了，但后來(lái)靜下心來(lái)想，媽媽自己小時(shí)候的樣子，我還真不容易，媽媽并暗暗告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中，要保持我的童真。 讀我的書(shū)，看我的事，聽(tīng)我的話，懂我的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓父母走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺(jué)著很多書(shū)對(duì)我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)我有教育意義的書(shū)，我又不喜歡。 為了我的暑假過(guò)得更加充實(shí)，媽媽和我共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由我作主