親子共成長讀后感-在線瀏覽
2024-11-09 13:48本頁面
【正文】 在學校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。教師深入學生家庭，與學生家長面對面的交流，根據(jù)學生家庭氛圍給予家庭教育的指導。學校每學期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學校工作提出意見和建議開展“親子共成長”心靈對話活動。推行《學生成長記錄冊》。建立了校訊通。建立家庭教育微信群。第三篇：親子共成長大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學關(guān)于征集“親子共成長”標識與箴言的通知各年級組：接教管辦通知，為進一步推動“親子共成長”工程健康持續(xù)發(fā)展，更好地宣傳普及家庭教育，不斷提高廣大群眾對家庭教育的認識，特面向教育系統(tǒng)及社會公開征集“親子共成長”標識與箴言。一、征集內(nèi)容及要求“親子共成長”標識：標識為平面圖案樣式，圖中可配有文字或字母，簡潔、美觀、大方，有鮮明的、識別性和藝術(shù)性。標識設(shè)計需附簡要文字說明。字數(shù)以50字以內(nèi)為宜。二、投稿方林及截止時間標識和箴言的電子稿件可發(fā)至郵箱：；所有稿件一律注明作者姓名、工作單位及詳細通訊地址、聯(lián)系電話等。大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學2013年11月8日第四篇：親子共成長學習心得“親子共成長”學習心得自12月19日參加了“親子共成長”培訓班，覺得是真的“累并快樂著”。王麗萍老師授課帶給我很深的思考：原來我們的可愛的孩子需要的僅僅是愛，是平等，是老師為她們展示自我搭建一個的平臺！從她的表面可以看得出，王老師一直對學生，是用一種融洽、和諧的溝通交流方式，我深深地明白了，平等的師生關(guān)系不是喊出的，而是做出來的！和孩子們溝通好了，孩子們的心理和思想都自愿地統(tǒng)一到老師這兒來，師生關(guān)系好了，課就好上了，成績自然也就好起來了。但不管怎么說，學生能和你心貼心的溝通交流，不形成對立的矛盾的集合體就該很知足了。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。是第一任老師。因此，我認為孩子的家庭教育是關(guān)鍵的一步。一、父母必須對孩子進行科學的教育，良好的溝通。父母與孩子之間必須互相真實的傾訴。在進行了所有的溝通之后，家長和孩子變得能夠理解對方，學會了反思，努力的改變自己的不足發(fā)揚自己的長處。父母要以身作則。你若早上早起床，他也會早起床，你若勤勞，他必不懶惰。教育孩子先教會他做人是立足之本，能夠終生受益。對于孩子的成長，是孩子健康成長的重要因素，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的一點一滴的改變和進步，對待錯誤不必大聲呵斥，甚至是動手，造成不必要的后果，使孩子產(chǎn)生逆反心理，應即時指出錯誤，引導孩子正確處理，以自己言傳身教培養(yǎng)孩子活潑開朗，勇于進取的性格，別吝嗇表揚，它能使孩子充滿信心。我們只需懂得，自己應該做什么，學什么，并努力做到最好！孩子的教育和培養(yǎng)與父母緊緊相連，所以我希望，在今后的日子里，學以致用，希望與孩子共同成長，共同受益。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺?，F(xiàn)在孩子的健康成長、快樂學習，確實成了每個家庭的大問題，大難題，通過聽了金琰老師的講課，我深深地體會到一下幾點：科學有效的家庭教育確實是“少言多行”，我在教育孩子這方面就犯了“言多行少”的錯誤，違背了家庭教育的原則和規(guī)律?！笨茖W有效的家庭教育，應該是身教重于言教的，比任何說教都有效。我們作為父母，不能只管孩子的衣、食、住、行就可以了，其實不然。隨著孩子的年齡增長，思想的交流是刻不容緩的。以上是我的幾點體會，希望這次活動越辦越好，讓我們家長和學校共同搭建互相信任的平臺，共同交流，雙方共同培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的好學生。與各個學校的老師、領(lǐng)導一起，聆聽了金琰老師細膩的講解、
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