【正文】 級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每一天堅(jiān)持寫日記。 此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的情緒讓我的孩子貼的更近，彼此沒(méi)有隔閡，像朋友那樣親密無(wú)間，無(wú)話不談，能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。 紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你能夠給他們愛(ài)，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兡軌蚴a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。 首先，童真是世界上最可、最善良、最寶貴的品質(zhì)，因?yàn)橥姘鵁o(wú)價(jià)的善心、尊嚴(yán)及可貴的情感。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。小豆豆在一年級(jí)因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“巴學(xué)園”的小學(xué)。 看完這本書(shū)，我想沒(méi)有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長(zhǎng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè)。 我們要做一個(gè)像小豆豆媽媽那樣聰明的家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)幸福的童年，讓他在快樂(lè)中成長(zhǎng)著?！皢?wèn)”是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石，是質(zhì)疑、是提高。 我認(rèn)為孩子們要像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只要他能給孩子們啟發(fā)和幫忙，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都能夠成為孩子們的老師。 讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這件事也挺投入。 第二篇：家長(zhǎng)寫親子讀后感（通用） 家長(zhǎng)寫親子讀后感范文（通用 6 篇） 看完一本名著后，大家心 中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。 家長(zhǎng)寫親子讀后感 1 莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我去書(shū)店里又買了一本沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō)《雪域豹影》，爸爸見(jiàn)我這么喜歡看動(dòng)物小說(shuō)，也過(guò)來(lái)跟我一起看，我欣然答應(yīng)了。一次偶然的相遇，泥雪滾當(dāng)上了繼父，它外表雖然丑陋，卻有一顆金子般的心，它全力以赴地照顧小雪豹，即使自己受了傷也不顧的故事。在我看到它在兇險(xiǎn)無(wú)比的沼澤旁，奮不顧身地跳下去救白老大時(shí)，心中為這濃厚的父愛(ài)感嘆萬(wàn)千。是啊，動(dòng)物的世界里除了母愛(ài)，在沒(méi)有什么愛(ài)比父愛(ài)更珍貴了。頓時(shí)，我想到了以前爸爸為我做的一切：有一次，放學(xué)了，天空下起了大雨，我剛好沒(méi)帶傘，爸爸卻不顧自己生了病冒雨來(lái)接我。 《雪域豹影》這本書(shū)讓我不僅為動(dòng)物間的父愛(ài)而震撼，也從中體會(huì)到了父愛(ài)的偉大以及爸爸對(duì)我的愛(ài)與親情。 讀書(shū)，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí) 與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。 由于工作的 .關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。 我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂(lè)，書(shū)中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀能夠提高讀書(shū)的質(zhì)量，共讀能夠提高讀書(shū)的樂(lè)趣?！堕L(zhǎng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書(shū)。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說(shuō)，我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛(ài)。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長(zhǎng)腿叔 叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問(wèn)他為什么？他說(shuō)茱蒂長(zhǎng)大了，要自力更生，我說(shuō)：那你的感受呢？他說(shuō)：長(zhǎng)大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。期望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。說(shuō)點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢？展開(kāi)想象力吧！ 家長(zhǎng)寫親子讀后感 4 每一天晚上睡覺(jué)前半小時(shí)，陪女兒 讀書(shū)是每一天必做的功課。就這樣和女兒開(kāi)始了“共讀”的征程。我漸漸感到，從起初的敷衍到此刻的每一天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。女兒寫日記不像開(kāi)始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。 女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書(shū)的興 趣，因?yàn)楸救嗽跁?shū)店工作的原因，平時(shí)能留意到很多好書(shū)，那時(shí)就給她買了很多適合她的書(shū)，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書(shū)，但是在撕書(shū)的過(guò)程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。之后我也把這種方法傳教了很多來(lái)選購(gòu)書(shū)的年輕父母。從最初的每一天由我給她題材到此刻每一天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開(kāi)每一天“親子共讀”的功勞。讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。” 是啊，那就讓我們給孩子一生的好書(shū)，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書(shū)中萌動(dòng)吧！ 家長(zhǎng)寫親子讀后感 5 幾天來(lái)我認(rèn)真欣賞完日本作家黑柳徹子的《窗邊的小小豆豆》一書(shū)，每次合書(shū)是我豆要閉眼享受般的回書(shū)里一個(gè)個(gè)難忘又好笑的鏡頭?? 我想沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，關(guān)鍵在于你的愛(ài)孩子是否需要？在實(shí)施愛(ài)的過(guò)程中是否也同時(shí)扼殺這孩子的同真？《窗邊的小豆豆》之所以能引起無(wú)數(shù)人共鳴，個(gè)性是在兒童教育方式上，為我們帶給了深刻的啟示。無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)侯，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。所以我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)，小豆豆能夠做一切自己想做的事情，能夠隨心所欲地說(shuō)自己想說(shuō)的話，發(fā)揮想象力。所以，我們要早早的把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們?cè)O(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中 無(wú)拒無(wú)束，因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比我們計(jì)劃的要遠(yuǎn)大。 家長(zhǎng)寫親子讀后感 6 這天，我和兒子讀了《學(xué)與問(wèn)》這篇文章，從中我明白了“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)”因?yàn)閷W(xué)和問(wèn)是相輔相成的，“學(xué)”是老師向孩子們灌輸知識(shí)，是吸取、是積累。只有在學(xué)中問(wèn)，問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教老師、同學(xué)、朋友和別人。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。我覺(jué)得老師展開(kāi)這樣的活動(dòng)很有好處，不僅僅能夠增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，還能夠讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們學(xué)習(xí)有更多地了解。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是為大家收集的《父與子》親子閱讀讀后感（通用 8 篇），希望對(duì)大家有所幫助。書(shū)中以漫畫(huà)的形式講述了一位父親與一位兒子，兩人發(fā)生的生活趣事，如：父親把自己藏在蛋糕里嚇唬兒子 。兒子用父親的光頭畫(huà)畫(huà)等搞笑幽默的事，這些事經(jīng)常逗得我哈哈的笑，笑得我上氣不接下氣。但是讀久了，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的道理。我十分羨慕父與子：為什么它沒(méi)能設(shè)計(jì)出這么多的發(fā)明 ?后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，這些僅僅是想象 !我陷入了沉思：生活會(huì)中是不是也有像父與子一樣的人 ? 我想到了鄰居洋洋。于是，我一心一意，教他