【正文】 一個(gè)父親和一個(gè)兒子之間的濃濃親情。大搖大擺的走了進(jìn)來(lái)。在生活中，爸爸更像是我的朋友，我們一起玩，一起去植物園散步，一起去買菜，一起踢足球?? 記得世界杯期間，我千叮呤萬(wàn)囑咐老爸：夜里不管多晚，我睡得多香，一定要把我叫醒看球賽，爸爸毫不猶豫地答應(yīng)了。 在有趣的發(fā)明中，父與子在設(shè)計(jì)各種發(fā)明，有：象棋領(lǐng)帶、無(wú)頂?shù)拿弊?、帶鎖的上衣等有趣發(fā)明?！皢?wèn)”是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石，是質(zhì)疑、是提高。 如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每一天堅(jiān)持寫(xiě)日記。隨著故事的深入，小茱蒂長(zhǎng)大了，有人資助她上了大學(xué)，她開(kāi)始了完美的大學(xué)生活。我們?nèi)艘膊皇沁@樣嗎？父母總是把兒女看得極為重要，將許多愛(ài)都給兒女，還不求回報(bào)！ 我看看爸爸，爸爸那疲憊的臉上此時(shí)也是眼淚花花，對(duì)這本書(shū)發(fā)出嘖嘖贊嘆，還激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“故事真是感人啊，父愛(ài)是多么偉大呀！”說(shuō)著，爸爸摸了摸我的頭。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教老師、同學(xué)、朋友和別人。讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。期望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。 《雪域豹影》這本書(shū)讓我不僅為動(dòng)物間的父愛(ài)而震撼，也從中體會(huì)到了父愛(ài)的偉大以及爸爸對(duì)我的愛(ài)與親情。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是為大家整理的家長(zhǎng)寫(xiě)親子讀后感范文（通用 6 篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_(kāi)始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每一天睡覺(jué)前陪她半小時(shí)，但是這半小時(shí)務(wù)必是互相讀故事給對(duì)方聽(tīng)。 首先，童真是世界上最可、最善良、最寶貴的品質(zhì)，因?yàn)橥姘鵁o(wú)價(jià)的善心、尊嚴(yán)及可貴的情感。 讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這件事也挺投入。 《雪域豹影》這本書(shū)讓我不僅為動(dòng)物間的父愛(ài)而震撼，也從中體會(huì)到了父愛(ài)的偉大以及爸爸對(duì)我的愛(ài)與親情。期望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教老師、同學(xué)、朋友和別人。于是，我一心一意，教他學(xué)畫(huà)大公雞?？晌以缇桶茨筒蛔×?，媽媽的話還沒(méi)落音，我就沖進(jìn)爸爸的房間，掀起被子正準(zhǔn)備找老爸算賬，爸爸卻翻了個(gè)身，一把把我抱住，暈呼呼地說(shuō)：“兒子真??好??，來(lái)??來(lái)陪爸爸睡??睡會(huì)??”跟著又是鼾聲大作 !我被老爸粗壯的胳膊圈住，動(dòng)彈不得，也是哭笑不得。只是記錄了一對(duì)父子的美好生活，記錄了這位父親對(duì)孩子的付出，父親對(duì)孩子的期盼。球找到了，可是父親的光頭先從坑里露了出來(lái)，兒子誤認(rèn)為是球，用腳踢了一下，父親頭上起了個(gè)大包。 夜還是靜悄悄的，在月光之下，映著一間開(kāi)著燈的房間。但是讀了高爾基的《童年》這本書(shū)，我知道原來(lái)還有人的童年時(shí)代那么的悲慘，我的心久久不能平靜。但現(xiàn)在的孩子也比較“辛苦”，每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子寄予了很大的希望，都希望孩 子能有一些特長(zhǎng)，所以現(xiàn)在很多的孩子并沒(méi)有快樂(lè)的童年，他們每天不是練琴就是看書(shū)。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事聽(tīng)話的孩子，長(zhǎng)大后一定要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 看過(guò)這本書(shū)后，我覺(jué)得里面的父親很愛(ài)很愛(ài)他的兒子，有一篇叫《尋找出逃的兒子》，兒子用球打破了玻璃，父親打他，兒子逃走了，父親在家等，等了幾個(gè)小時(shí)也不見(jiàn)兒子，心急了出去找，沒(méi)找到，回家時(shí)兒子又打破一塊玻璃，還被球撞了 一下，看見(jiàn)兒子，父親激動(dòng)地抱起兒子??孩子犯錯(cuò)是不可避免的，父親雖然嚴(yán)厲，但是愛(ài)子情深呀！還有一篇《哄兒入睡》，父親用盡了各種方法，哄他的兒子睡覺(jué)，可兒子十分頑皮，不管父親怎么哄，他就是精神十足，最后，父親哄得筋疲力盡，倒在兒子的身邊睡了，這時(shí)候，兒子也摟著父親的脖子甜甜地睡著了?? 真是父子情深??！看著看著，我不禁也想起爸爸哄我入睡的情形，我也甜甜地笑了，因?yàn)槲乙灿猩類?ài)我的父親，我感覺(jué)很幸福呢！ 第四篇：親子讀后感 《淘氣包埃米爾》讀后感 五年級(jí)一班苗苗 這個(gè)寒假我和媽媽一起讀了《淘氣包埃米爾》這本書(shū)，書(shū)的主要人物是倫納貝亞的埃米爾，他 5 歲，強(qiáng)壯得像一頭小牛，有圓圓的藍(lán)眼睛，紅撲撲的臉蛋，卷曲的淺色頭發(fā)，看起來(lái)很聽(tīng)話，但他卻是一個(gè)充滿野性、脾氣很擰的小孩，是個(gè)不折不扣的淘氣包！他不會(huì)講普通話，只會(huì)講斯莫蘭當(dāng)?shù)胤窖?，比如說(shuō)，他想要帽子時(shí)，只會(huì)說(shuō)：“俄要‘俄的貓子’！”，想要槍的時(shí)候，只會(huì)說(shuō)：“俄要‘俄的墻’！”。拉開(kāi)門(mén)，見(jiàn)兒子正趴在地上，腿一上一下地?cái)[動(dòng)著，他雙手托著下巴，正津津有味地看著一本書(shū)。 《父與子》親子閱讀讀后感 5 在暑假里，我看了一本漫畫(huà)書(shū)，名叫《父與子》。 “瞧，文中的兒子機(jī)靈吧！” 還有一集特別好玩，父親帶著孩子去拾破爛，被門(mén)前的管家攔住了，管家氣憤的說(shuō)道：“唉，唉這不是你們?cè)搧?lái)的地方！”父親憤怒的拉著孩子走掉，換了一件新衣服。 每次打開(kāi)這本書(shū)，都不由的讓我想起和爸爸之間的趣事。但是讀久了，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的道理。 家長(zhǎng)寫(xiě)親子讀后感 6 這天，我和兒子讀了《學(xué)與問(wèn)》這篇文章，從中我明白了“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)”因?yàn)閷W(xué)和問(wèn)是相輔相成的，“學(xué)”是老師向孩子們灌輸知識(shí)，是吸取、是積累。之后我也把這種方法傳教了很多來(lái)選購(gòu)書(shū)的年輕父母。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說(shuō)，我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛(ài)。是啊，動(dòng)物的世界里除了母愛(ài)，在沒(méi)有什么愛(ài)比父愛(ài)更珍貴了。 我認(rèn)為孩子們要像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的情緒讓我的孩子貼的更近，彼此沒(méi)有隔閡，像朋友那樣親密無(wú)間，無(wú)話不談，能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。一剎那，我有了一絲的感動(dòng)，兒子長(zhǎng)大了，書(shū)里淺顯易見(jiàn)的道理他明白了。還有一次，我生了病，爸爸無(wú)時(shí)無(wú)刻陪在我身邊，精心照料我，卻不說(shuō)一句怨言??想著想著，我不禁再一次感動(dòng)，哭著撲進(jìn)爸爸的懷里，爸爸也緊緊攏著我，我們無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄稹? 家長(zhǎng)寫(xiě)親子讀后感 1 莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 由于工作的 .關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。就這樣和女兒開(kāi)始了“共讀”的征程。無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)侯， 都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我覺(jué)得老師展開(kāi)這樣的活動(dòng)很有好處，不僅僅能夠增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，還能夠讓家長(zhǎng)對(duì)孩