期中考試質(zhì)量分析及整改措施-在線瀏覽
2025-06-19 16:32本頁面
【正文】 字排列大小這幾道題中，得分率均在 97%以上。這一部試題完成得比較出色。 卷面比較工整 ,書寫習慣比較好。 第三題圖形的樣式、數(shù)量很多，學生數(shù)圖形數(shù)不準確 ,說明學生數(shù)圖形沒有按順序數(shù) .少部分學生是對圖形的特征沒掌握 . 第四題 ,對生活的聯(lián)系極其緊密 ,孩子如平時沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型 ,但大部分孩子還是能準確的判斷出各物的類型 ,準確填寫 .小部分孩子屬于不細心 ,沒按順序填寫 ,出現(xiàn)漏圖現(xiàn)象 .有的根本就不知道屬于哪類 ,胡亂填寫 . 第六題本是左邊 4 朵和右邊 3 朵花為一幅圖 ,個別孩子卻看成兩幅圖 ,兩邊分別列出兩道算式 ,失分原因： 學生沒有看懂題意，導致列式出錯； 學生計算粗心，計算出錯。最后兩小題只是大括號的位置有些許變化 ,孩子們就不動腦 .解決問題。 老師改進措施： 優(yōu)化數(shù)學課堂教學，精講多練，把課堂與學生的生活實際緊緊聯(lián)系在一 起，引導學生用數(shù)學知識解決實際生活中的問題。 加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。 做作業(yè)的同時，細心觀察孩子的學 習過程，通過觀察了解孩子的錯題原因，進行相對應的教育。 加強基礎知識的練習，強化基本技能的學習，豐富孩子的數(shù)學思維，打開孩子的視野，多做習題。 口算天天練，每天鞏固口算，能到達脫口而出的效果。 作業(yè)認真完成，不敷衍，做完后養(yǎng)成認真檢查的好習慣，培養(yǎng)細心，不馬虎的好習慣，強化速度訓練，不拖拉。 從本次數(shù)學考試的答題情況上來看，反應出學生的應變能力和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，但從基礎運算題完成的情況來看，不太理想，應用題的錯誤率還是較高。暴露出了平時教學中的一些弱點： 平時教學中，沒有時間給學生做足夠的練習，特別是對基礎差的學生沒有時間跟蹤輔導。 從學生答卷中感覺到大部分學生的學習及做題習慣很好，但有一部分學生習慣沒養(yǎng)成，不會檢查試卷，看漏題、馬虎而失分。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思 考。 針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫： 要求學生聽課專注，思考問題，積極投入到課堂學習中去，對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他有一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭?。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領悟。應用題要求學生說題目的算理，因為有些同學只憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點可以從試卷上很清晰地反映出來。 設立數(shù)學小組長，督促組員完成練習，讓學生當小老師――學生給學生講題，消除學生對老師的恐懼感，逐漸提 高成績。 1．知識學的較死板，靈活運用起來有難度，其實答案都在課本內(nèi)的課文或練習之中，只要動腦筋，靈活思考，這樣的問題是不難解決的。 3．學生的書寫還是有待加強，在本次試卷中有些學生的字寫得太潦草。 4．本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生把握得較好。 為進一步加強下半學期的教學，采取如下措施。教學中注重語言的積累，但是比較引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。 學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。同時，要將
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