【正文】 . 第四題 ,對生活的聯(lián)系極其緊密 ,孩子如平時沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型 ,但大部分孩子還是能準確的判斷出各物的類型 ,準確填寫 .小部分孩子屬于不細心 ,沒按順序填寫 ,出現(xiàn)漏圖現(xiàn)象 .有的根本就不知道屬于哪類 ,胡亂填寫 . 第六題本是左邊 4 朵和右邊 3 朵花為一幅圖 ,個別孩子卻看成兩幅圖 ,兩邊分別列出兩道算式 ,失分原因： 學(xué)生沒有看懂題意，導(dǎo)致列式出錯； 學(xué)生計算粗心，計算出錯。 作業(yè)認真完成，不敷衍，做完后養(yǎng)成認真檢查的好習(xí)慣，培養(yǎng)細心，不馬虎的好習(xí)慣，強化速度訓(xùn)練，不拖拉。應(yīng)用題要求學(xué)生說題目的算理，因為有些同學(xué)只憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點可以從試卷上很清晰地反映出來。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。但也正是由于落實字母的寫法，以及音標和詞的讀寫等問題，所以在開始篇用的時間過多，為了趕進度，后幾個單元講的很快。 大多數(shù)學(xué)生的通病。 注意學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，多關(guān)注他們的使他們成績漸漸提升。 多講一些解決問題的題目。在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。本次考試（ 2）（ 5）（ 9）（ 12）班成績比較理想，其余班級也完成了備課組所下達任務(wù)。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。 加強基礎(chǔ)知識的練習(xí)，強化基本技能的學(xué)習(xí)，豐富孩子的數(shù)學(xué)思維，打開孩子的視野，多做習(xí)題。這一部試題完成得比較出色。多數(shù)學(xué)生在運用知識解決實際問題時，完成得較好，但也有個別學(xué)生，不能靈活運用知識，或不認真審題，導(dǎo)致出現(xiàn)了錯誤。 學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較理想。 要逐步培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣 ,共同完善認真看題 ,細心計算 ,耐心檢查的好習(xí)慣 . 家長改進措施： 每天回家后對孩子的作業(yè)陪同訓(xùn)練和進行認真檢查，對每天學(xué)習(xí)的知識進行鞏固輔導(dǎo)練習(xí)。遇到靈活性較強的題，更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。對此我們還是不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，尤其對剛 剛及格的同學(xué)。 從成績來看，初一（ 2）（ 5）（ 9）（ 12）班 4 個班，平均分為 分，優(yōu)秀人數(shù) 207 人，優(yōu)秀率為 %，及格人數(shù) 237 人，及格率為%。 ，聽力訓(xùn)練力度不夠，如聽力題 1 20題，學(xué)生對聽力的把握度不夠，失分較多。 二、具體整改措施： 利用多媒體教學(xué)，使教學(xué)更生動、有趣，這樣才使孩子們注意力集中。 學(xué)生對所學(xué)的知識的靈活應(yīng)用不夠，在以后的平時訓(xùn)練當中讓學(xué)生自己探索和多思考問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用一個知識點靈活應(yīng)用到多種題型中去。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。老師們要從這次考試中吸取教訓(xùn)。 第四篇：初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施 初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施 期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面對初一英語成績分析如下： 本次期中考試卷子難易程度適中，題量適當，題型科學(xué)合理，考查內(nèi)容很有針對性，尤其是注重基礎(chǔ)知識的考查，并且完全符合進度安排，能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。語文方面：