【正文】 他的短處，往往老師在他的面前就是個數(shù)落他的人，這是很危險的，我們看待一個違紀的學(xué)生，既要看到他的缺點，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。有句禪語說的好，那就是：“毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。 四、信守承諾。有句禪語這樣說道：“說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？”從這句話中我們可以看到撒謊還會給自己帶來不必要的 煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的 教師。我認為沒有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒有了煩惱，有句禪語說道“如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。”還有幾句對我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同 樣的心里，你為什么要充滿著煩惱呢？”“當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。其實，沒有什么讓我們煩惱的東西?！? 謝謝！ 第二篇：班主任經(jīng)驗交流會講話稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們大家好！ 我今天報告的題目是 —— 察言觀色，小細節(jié)上做文章 中醫(yī)有四大診病手段：望、聞、問、切，即對病人展開多方調(diào)查，綜合癥狀，對癥下藥。因此，班主任就應(yīng)該向扁鵲、華佗學(xué)習(xí)，力爭成為“望聞問切”的高手。”要做到善教，首先要做到善于察言觀色，了解學(xué)生。作為班主任要想成功地做好“育人”這篇大文章，就要做明察秋毫的行家。時刻觀察學(xué)生的一舉一動，然后適時地恰當(dāng)?shù)氖┙?，真能事半功倍? 聽到兩個同學(xué)打架的原因，我不覺啞然失笑。 我沒想到，那行寫在凳子板低下工整規(guī)范的小字，竟然出自那個小子之手，也不相信一個把媽媽氣得到在地上，還麻木不仁的用腳踢踢說“裝死“的孩子也會愛別人。我馬上意識到，我必須抓住這個契機，扭轉(zhuǎn)混亂局面，化糟糕為平靜?？粗嚅L默默微笑陽光的臉，我又問了一次。兩個打架的孩子低下了頭。我覺得效果不錯。同學(xué)們相處的自然而又融洽。不僅會對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生負面影響，甚至有可能在孩子的心理上留下深深的傷痕。我們做班主任的時時都要明察秋毫，適時施教，開明渠引活水入清池，維護孩子的自尊，切忌定型、定性，圍追堵截。 做班主任的手里都 有一把無形的顯微鏡。力求做到壞苗頭立即扼殺，好萌芽及時培育。 張艷龍是我們這屆出名的“混世魔王”，兩年來他壞事不斷，把 打架當(dāng)成自己的必修業(yè)務(wù)。怎么辦？我看了看全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)不乏麻木不仁者、冷眼旁觀者、幸災(zāi)樂禍者。“混世魔王”橫眉立目，臉上也寫滿了挑釁。教室里的空氣越來越凝重，張的臉也拉得越來越長，鼻孔張得越來越大，我甚至聽到他火山爆發(fā)前“呼哧呼哧”的喘息。我意識到問題嚴重了?！闭f著我走下講臺，拿起掃帚直奔倒?jié)M垃圾的書桌。好幾個同學(xué)站起來，搶奪我手里的掃把。她經(jīng)常上課搗亂??”我意識到他畢竟是個孩子，我意識到我又贏了。自從“垃圾事件”之后，“混世魔王”和老師們頂撞的次數(shù)越來越少，在班里搗亂的次數(shù)也越來越少，后來他覺得在班里搗亂越來越?jīng)]意思，沒市場，決定去當(dāng)兵。并且還檢舉了班里幾個有不良習(xí)慣的同學(xué)。有時候我們需要細心點兒，忍耐點兒，靈活點兒，多察言觀色，多了解情況，抓住他們的心理特點，抓住時機巧妙施教，就可減少存在不良習(xí)慣的學(xué)生犯錯誤的機會。我覺得既然是孩子在奔跑，就難免會有開小差偷懶耍賴的時候，這時候作為領(lǐng)跑的班主任，就需要認真觀察，以便及時發(fā)現(xiàn)情況，隨時有效處理。沒想到一次班會，提到有同學(xué)上課愛看小說這一問題時，同學(xué)們的眼睛不約而同地盯到了昕同學(xué)的座位上。還好沒幾天我又發(fā)現(xiàn)了教育他的好契機。同學(xué)們也不由得 鼓起掌來。昕同學(xué)的臉上有震驚有喜悅也有慚愧。于是，學(xué)校在造就部分 成功者 的同時，也造就了大批的失敗者，讓大多數(shù)學(xué)生成了心靈自卑、個性萎縮的 精神侏儒 。他們把玩兒游戲，看小說，上課睡覺，故意搗亂當(dāng)成自己的主業(yè)。 因材施教 ，甚至有意將“雞蛋”大的優(yōu)點夸大到“小型養(yǎng)雞場”般大小。從學(xué)生的角度來講 ，在接受教師表揚和贊賞中，他也會不自覺地把自己的優(yōu)點無限放大發(fā)揮，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行會在不知不覺中消除。 看到杰同學(xué)的小臉兒一會兒黃一會兒白，我知道孩子在家里受了委屈 。做班主任的如 果不細心沒耐心沒愛心，就如同滋潤生靈的池塘沒有了水。 無論哪種方法，都要先仔細觀察，摸清狀況。對教育對象不“知”，則教育無的放矢、 徒勞無益；若知之膚淺，則教育缺乏力度、信度，難有成效?！钡木辰?。我們會為一個孩子的點滴進步而欣喜；我們會為學(xué)校歷年取得的輝煌成績而歡呼。 謝謝大家！ 路靜老師，從事教育教學(xué)工作二十二年，擔(dān)任班主任十 八年，曾多次被評為校優(yōu)秀班主任。把培養(yǎng)學(xué)生健全人格、高尚情操、優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣作為班級管理的最高目標(biāo)。用美好的心靈影響孩子們追求真、善、美。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。 我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。 針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。即學(xué)生一進入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到 我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕 (ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕 招難以施展。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。你違反課堂紀律，和