【正文】 很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現(xiàn)危險學生。 所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。”接著我又把他以后的各種出路進行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學習上，他一定很出色。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學生自然也 會想辦法把他們該作的事情作好。用真心換取真心成了我和孩子們的首次成功合作。對于這些曾經(jīng)被 老師、同學遺忘的孩子們，對于這些曾經(jīng)不愿正視學習的孩子們，我 除了理解關愛又能做些什么呢？經(jīng)過了課堂上多次心與心的碰撞之 后，經(jīng)過了課下一次次耐心講解輔導之后，孩子們看我的眼神不再惶 恐了，也愿意跟我 傾訴了。那晚，我收到了一條短信“老師， 謝謝您”簡單幾個字，讓我又一次在鮮為人知的背后收獲了一份特殊 的愛。 本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗拿出來共同分享，提高班主任的工作實效；二是共同探討解決工作中所存在的實際問題，更好地發(fā)揮、更快的適應班主任工作。一切都那么默 契。終于，她們在上課鈴響后， 懂得了按時回教室。孩子們似乎沒有形成一個良好的學習習慣，由于班中特殊孩子較多，整個班級體都顯得零七碎八。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。做班主任的如 果不細心沒耐心沒愛心，就如同滋潤生靈的池塘沒有了水。還好沒幾天我又發(fā)現(xiàn)了教育他的好契機?！闭f著我走下講臺，拿起掃帚直奔倒?jié)M垃圾的書桌。我們做班主任的時時都要明察秋毫，適時施教，開明渠引活水入清池，維護孩子的自尊，切忌定型、定性，圍追堵截。 聽到兩個同學打架的原因，我不覺啞然失笑。我認為沒有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒有了煩惱，有句禪語說道“如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。我們有些班主任在抓住學生的一點問題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說，這很不好。”還有一句禪語說道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切 。班主任經(jīng)驗交流會講話稿 第一篇：班主任經(jīng)驗交流會講話稿 各位老師： 下午好！學校安排我談談我班主任工作中的一些好的做法，其實我和在作的各位的工作都是一樣的，沒有好與壞的區(qū)別，今天我只談談我當班主任來的幾點體會?！蔽覀儼嘀魅斡鍪露家驹趯W生的角度來想一想，時時、處處都要為學生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。有句禪語說：“今日的執(zhí)著，會造成明日的后悔。 因為你自己的內(nèi)心，你放不下?！按髠€子”把“搗蛋鬼”寫有“我愛某某某”（女班長）的凳子板兒，在班里環(huán)場兩周，把一個孩子的青春秘密公布于眾了，于是兩個 當事人拳腳相見，平靜的水面掀起了一股猛浪。否則就會累了自己，毀了孩子。很多同學的臉上寫滿了驚訝。在主題班會接近尾聲的時候，我宣布要給大家朗誦一首學生自創(chuàng)的詩《卜算子 .硬座車廂》：硬座車廂 /仿佛一頭拉磨的驢 /車廂里塞滿了麻袋蛇皮袋 /還有一個偷偷溜進車廂的男人 /劣質(zhì)香煙的味道 /在車廂里悄悄地游走??讀著讀著，我不由得被一個涉世未深的孩子，對生活深切的感悟感動了。 總之，和學生打交道我們應該把握幾個原則：“多用情，少動氣”—— 愛心感化；“視而不見，充耳不聞” —— 淡化處理；“當斷則斷，不受其亂” —— 趁熱打鐵；“順水推舟，以退為進” —— 因勢利導；“對癥下方，藥到病除” —— 針對性強；“停下腳步，重 調(diào)步伐” —— 停頓休整；還可“妙語連珠，教育無痕” —— 幽默風趣的解決問題。 今天是西方的感恩節(jié)，所以我就從愛和感恩說起吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律。我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。面對這樣一個班級，我頓感責任重大，在擔起這一重擔的同時，我鼓足了勇氣決定挑戰(zhàn)自我。關心差生成了我接手這個班的又一項常抓不懈的 工作。舉手的孩子們比以往更多了，一個個會意、關切的眼神注視著我。下面就請各班主任將自己對待班主任工作的點滴經(jīng)驗介紹給大家，讓我們共同分享每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧！ 。一雙雙明亮、透徹的小眼睛傳遞給我更多 的是力量， 更多的是為人師的欣慰。漸漸的，孩子們 開始聽課了，開始寫作業(yè)了，盡管錯誤很多，盡管課堂上舉起來的小 手有時會顫抖，盡管他們的回答經(jīng)常會文不對題，但我總會特別關注 他們，及時抓住她們自我表現(xiàn)的機會進行鼓勵表揚。抱怨命運的不公的同時，我更堅定了迎接挑戰(zhàn)的信心。 總之，當老師近 20 年，當班主任也有十余年了，我認為作到“四心”是關鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學生能夠安心。我和他談心時，我說：“ 現(xiàn)在中考體育也有 30 分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結你。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我看見他時，都用鼓勵