【正文】 體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。 游戲方法：幼兒自由結(jié)合，每兩人一組游戲。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。 幼兒 2～ 4 人一組，每人取 5～ 6 張接龍卡。 長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。 數(shù)字多 1 接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。 適合幼兒的智力游戲 4：送迷路的小動物回家 —— 培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力 游戲準(zhǔn)備： 動物卡片 4 張，迷路圖 4 幅，鉛筆若干。 游戲方法： 教師對幼兒說： 小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回 家，小朋友，請你們送它們回家吧。 先連完者為優(yōu)勝。不同數(shù)量動物的卡片 (1 只貓，兩只狗等 )。 適合幼兒的智力游戲 6：有趣的生活用品 —— 培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力 游戲準(zhǔn)備：生活用品的拼圖和完整圖片。 出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。 游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。教師站在場地中心，發(fā)出口令 鞠躬 或 立正 ，幼兒的動作與口令相符。堅持到最 后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。 方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐 在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。 適合幼兒的智力游戲 9：泡泡糖 —— 提高幼兒對身體各部位的認知。主持人喊 泡泡糖 大家回應(yīng) 粘什么 ，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。最后剩下的兩人勝出。 玩法：教師小 聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準(zhǔn)確。 智力游戲中有一部分來自于傳統(tǒng)的智力測驗內(nèi)容，只是娛樂的成分有所增加。 智力游戲中有一部分來自于傳統(tǒng)的智力測驗內(nèi)容，只是娛樂的成分有所增加。一般會比較有意思，需要適當(dāng)?shù)乃伎?，適合年輕人玩。 游戲 2：抽牌湊數(shù) 培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力，理解加法互換，加減互逆的關(guān)系游戲準(zhǔn)備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫 1~3 個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成、加減運算練習(xí)。 指導(dǎo)建議： 牌面朝下， 每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。 幼兒 2～ 4 人一組，每人取 5～ 6 張接龍卡。 長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。 數(shù)字多 1 接龍： 按著卡片上的數(shù)字順序接龍。 指導(dǎo)建議：教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯誤及時糾正。 幼兒分成 4組。 幼兒分成 4 組，分別連接四幅迷路圖。 指導(dǎo)建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。不同數(shù)量動物的卡片 (1 只貓，兩只狗等 )。 第四篇：智力游戲 智力游戲，誰會生蛋 設(shè)計思路：一個小小茶葉蛋引發(fā)了一個長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰？”“是茶葉媽媽?！薄笆请u媽媽。先前我們已經(jīng)參觀了小菜場，發(fā)明了很多有關(guān)蛋的“機密”，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋。今天的活動就是在此基本上開展的?；顒幽繕?biāo)： 通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋 ,，體驗游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：有關(guān)動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有 YES、 NO 字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。師再問： Bird 會生 egg 嗎？師說：“ Owostart。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此教訓(xùn)的孩子等方式進行確認。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。（ 2）請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。作為教師要有敏銳的雙耳、靈敏的眼光去凝聽、去捕獲孩子旁邊天生的問題。這個過程中，幼兒一直地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的加強。在活動中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、摸索，又是全部活動的支撐者、指導(dǎo)者、合作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而機動地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感觸最深的是我們要充分發(fā)掘和應(yīng)用好各種資源，由于孩子的成長離不開社會、 家庭的鼎力配合。 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。 游戲準(zhǔn)備： 帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分辨放在一張桌子上，在桌子的兩邊分離放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。 把小朋友分成兩組，一組有 4 個小朋友。 在老師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊，就馬上往回走。 最后，哪一組小朋友最先配對完的為勝。 游戲倡議： 在第二輪游戲里能夠調(diào)換黑板上的圖片再進行游戲。 我是誰、他（她）是誰 樂意在集體面前勇敢講述自己的名字 通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴 活動準(zhǔn)備：玩具指偶一個、屏風(fēng)、 PPT 活動過程： 一、游戲“開門、關(guān)門” 游戲規(guī)則： 邊念兒歌邊做動作 當(dāng)童謠念到“請問你是誰？”且指偶指向 XX 孩子時，這個孩子必需大聲地說“我是 XXX” 二、游戲“誰不見了？” 游戲規(guī)則：能敏捷猜出站在前面的哪個孩子不見了 三、看 PPT 問：照片上的孩子是誰？他是咱們班級的孩子嗎？（引誘幼兒關(guān)懷這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟習(xí)他的名字） 說課： 對新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個十分主要的教育目標(biāo)。通過簡略的小游戲，讓我們的孩子進一步熟悉、認識自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。 培育幼兒思維的迅速性。 活動過程：