【正文】 們天天在幼兒園里嬉戲、打鬧，那就更是一道再好不過的風(fēng)景線了！ 為了能使孩子們和老師感覺到幼兒園是他們第二個家園，所以二樓和三樓的走廊上可以看見小朋友的美術(shù)作品。小朋友的美 術(shù)、手工、作業(yè)等漲勢然后加上老師們的精心布置就顯得格外的融洽和諧。 每次遇到不同的節(jié)日，園內(nèi)環(huán)境也會有變化。主要圍繞“城市美好”為主題，還有吉祥物“海寶”，碩大的海寶讓小朋友也可以認(rèn)識和了解。總之，在這里有孩子的點滴，也有老師的辛苦，這些都恰到好處的融為了一體。我相信，在小朋友和老師的共同努力下，我們的第二家園一定會變成一個漂亮的“小王國”。當(dāng)然隨著各個方面的需要會有所調(diào)動。祝福我們的第二家園東星樂園變得更家美麗、溫馨。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)與一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容相聯(lián)，具有教育價值，應(yīng)通過的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展發(fā)揮的教育作用。為了更好地發(fā)揮主題墻的教育功能，在設(shè)計中，我們不僅注意形式的精致、美觀和完整，更重視內(nèi)容的教育價值；不僅把主題墻作為幼兒學(xué)習(xí)，梳理、記錄活動經(jīng)驗，反饋成長信息的形式，更重視挖掘主題墻設(shè)計中的文化價值，創(chuàng)設(shè)并形成“墻壁”與課程、教師、幼兒和家長對話的互動文化。 比如我們在語言領(lǐng)域開展的活動中“我是武漢小導(dǎo)游”這節(jié)活動給孩子們留下了深刻的印象，幼兒積極地爭當(dāng)小導(dǎo)游，能用比較連貫的語言講述武漢的景點。 家庭是幼兒園寶貴的教育資源，也是幼兒園得以持續(xù)發(fā)展的不懈動力。通過參與主題墻的設(shè)計，家長會從孩子的文化中審視幼兒生活，從孩子的世界看世界，幫助孩子認(rèn)識未知的領(lǐng)域，從而改變自己的育兒方法，成為幼兒園工作的合作者、支持者、審議者。 在健康領(lǐng)域開展的活動“我的小房間”中孩子們帶來了自己整理房間的照片，為了更好地發(fā)揮主題墻的教育功能，在設(shè)計中，我們不僅注意形式的精致、美觀和完整，更重視內(nèi)容的教育價值；不僅把主題墻作為幼兒學(xué)習(xí)，梳理、記錄活動經(jīng)驗，反饋成長信息的形式，更重視挖掘主題墻設(shè)計中的文化價值，創(chuàng)設(shè)并形成“墻壁”與課程、教師、幼兒和家長對話 的互動文化。 主題墻不僅是課程、教學(xué)內(nèi)容的反映，也是教師與幼兒互動過程和結(jié)果的記錄。因此，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動交流的主題環(huán)境是主題墻設(shè)計的主要任務(wù)。 將小區(qū)地圖展示在了主題墻上，讓幼兒更加清楚的了解小區(qū)布局，提高幼兒的空間感知能力。這不僅僅是滿足孩子的好奇心，更多的是讓孩子在創(chuàng)造的過程中獲得一份真切的情感體驗。 新《綱要》指出：要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，？？為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。在藝術(shù)領(lǐng)域展示了兩個部分，一個是“未來的城市”，引導(dǎo)幼兒大膽想象未來城市的模樣，展示每位孩子的作品，尊重孩子的勞動成果。展示幼兒作品使幼兒感到自信，體驗到自我價值，從而產(chǎn)生積極的自我肯定。這些作用促進了幼兒綜合能力的不斷提高，最終使幼兒終生受益。在此，我代表全體教職工對各位的的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！下面，我向各位介紹一下我們的家園 ———— 鎮(zhèn)江市江南幼兒園。 首先我們來到一樓的小班年級組，這個年齡段的孩子天真、活潑，喜愛童話故事，自己也常生活在童話世界之中。 這是小二班教室，介紹一下小二班的 區(qū)域和主題墻。 二樓是中班年級組，我們知道隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，許多家長在生活水平得到提高的同時，給自己的孩子越吃越好，許多家長走進了教育的誤區(qū)，以至 許多孩子出現(xiàn)了偏食和挑食的不良行為，這些都將影響孩子的身體健康，針對這樣的情況，我園中班的老師們將整個二樓用各種蔬菜水果營造出一個環(huán)保健康的綠色天地，不光對孩子們起到了潛移默化的作用，給家長們也灌輸了正確的食品知識。 三樓是大班年級組，大班的孩子隨著年齡的增長，審美能力也不斷增強，我園大班的老師們用平時教學(xué)中不常見到的裝飾畫作品、麻袋畫作品等裝飾了三樓的走廊，以豐富幼兒的藝術(shù)視野，引導(dǎo)幼兒對身邊事物的感受和認(rèn)知，豐富幼兒的審美經(jīng)驗。 四樓是我園的美術(shù)工作室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能室。 （帶領(lǐng)大家從副樓下樓）這里是我園的副樓，副樓兩邊主要展示了各種美術(shù)作品，如貼紙畫、水粉畫、樹葉粘貼畫、線描畫、豆貼畫等等，更加彰顯了我園的美術(shù)特色。 正是因為知道幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，我們始終以 課程與環(huán)境相互滲透，促進幼兒多方面發(fā)展 為目標(biāo)，以教育生活化、環(huán)境化為起點，從幼兒周圍事物及一日生活各環(huán)節(jié)入手，使教師越來越清晰的認(rèn)識到環(huán)境即課程，我園市級課題《幼兒園教育環(huán)境資源的優(yōu)化與課程協(xié)調(diào)發(fā)展的研究》也于 2021 年 6 月順利結(jié)題。這里歷史文化悠久，人文資源豐富，自然景觀秀美，革命事件突出。近年來，富縣縣委及人民政府高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，位于縣城洛河之畔中心街的沙梁幼兒園，猶如一顆冉冉升起的新星，閃爍在這片名州之上。 戶外空間 —— 釋放兒童天性自由探索自然 穿過門前花木扶疏，高低錯落的綠化廣場，走進沙梁幼兒園，在一片蔥蘢的掩映下，滑滑梯、攀爬架、沙袋、觀賞池等若隱若現(xiàn)。叢林探險、 CS 真人對抗、涂鴉、騎行、踢球、蹦跳、玩沙玩水，即使什么也不做，漫步在鳥語花香的校園里，每個孩子臉上都綻放著燦爛的笑容。 樓梯 —— 大美鄜州神奇富縣 富縣自古以來就有“塞上小江南”“陜北小關(guān)中”之美稱，著名黃土派畫家劉文西在富縣采風(fēng)后也深感“富縣是個好地方”。 部室 —— 創(chuàng)意無限玩轉(zhuǎn)童年 一方小天地 ,蘊含大世界。 創(chuàng)意美工室倡導(dǎo)玩而所得 ,以興趣培養(yǎng)為重心 ,豐富想象 ,開拓創(chuàng)造 ,鍛煉動手能力 ,在自然釋放中體味淳厚的美術(shù)精髓 ,在快樂作畫中提升美學(xué)品味。使孩子通過自身的感知和操作 ,探索周圍世界的奧秘，激發(fā)進行科學(xué)探索的興趣。 閱覽室 采光良好 ,整潔美觀，老師和孩子們沉浸在書的海洋里，體驗閱讀的美妙與樂趣。 生活體驗室 烤蛋撻、做蛋糕、捏餃子、烙面餅??生活體驗室的孩子們 ,個個變身“小廚神” ,忙的不亦樂乎，自如地體驗著生活的酸甜苦辣咸。 室內(nèi) —— 小小游戲大大幸福 圍繞“以幼兒為本、與課程同步”這一核心，活動室主題墻根據(jù)教學(xué)主題變換，例如“春天來了”“又長大一歲”“夏天多美妙”等，做到了與課程同步進行；而室內(nèi)的區(qū)角設(shè)置則是與主題同步更換與投放材料，提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足各年齡段孩子不同的需求。沙梁幼兒園愿用心呵護，用愛澆灌，讓每一個孩子在這片樂園里擁有一個幸福快樂的童年！ 第四篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1 主題 :我的春天 一、設(shè)計思路 （一）設(shè)計理念 讓幼兒親近自然，發(fā)現(xiàn)自然中的許多現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于提問的能力，春天是一個美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，草木爭容，到處是一片春意盎然的景色，植物與動物的變化特別明顯，每當(dāng)我?guī)麄內(nèi)ド⒉綍r，孩子們就會發(fā)現(xiàn)幼兒園的茶花開了，發(fā)現(xiàn)泥里的蚯蚓鉆出來了，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，幾乎每一次的散步孩子們都會 在幼兒園里有新的發(fā)現(xiàn)，同時他們也產(chǎn)生了許多的疑問： 為什么春天一直會下雨 為什么小草、柳樹到了春天就發(fā)芽了 許多花為什么喜歡在春天開？ 這些疑問時常圍繞著幼兒，他們也渴望在大自然中找到答案，為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及表達表現(xiàn)的能力，于是預(yù)設(shè)了“春姑娘的美”這個主題活動，以此進一步激發(fā)幼兒的探素欲望。 在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。 通過畫畫，唱唱、說說等活動，進一步感受春天的各種特征。 鼓勵幼兒能夠大膽的表達自己對春天的感受。 （三）班級設(shè)定 班級：大班人數(shù)： 30 二、區(qū)域劃分 如上圖所示我把區(qū)域劃分分為六個區(qū)角 ,美工區(qū)、建構(gòu)區(qū) 、語言區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)。因為表演對幼兒非常重要，所以表演區(qū)將會比其它區(qū)域大，我們把它放在心情樹的正對面，我們將會做一些與春天有關(guān)的服裝、動植物與一些樂器。所以我將會把它放在靠走廊邊。用架子隔開將到建構(gòu)區(qū)，架子上方可以放一些建構(gòu)區(qū)使用的一些樣板?？茖W(xué)區(qū)架子放些小盆栽、語言區(qū)架子放一些圖書、畫報等，生活區(qū)架子放一些線繩、珠子、瓶子、筷子。 三、區(qū)角設(shè)置與材料投放 美工區(qū) （ 1）目的： (a)讓幼兒可以進行涂色活動、剪紙活動、黏貼活 動。（ c）發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 （ 2）具體內(nèi)容；本區(qū)價值是通過幼兒自由的剪、貼、畫、縫等多種 4 技能的鍛煉，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造性，同時豐富幼兒對美的事物的認(rèn)識，培養(yǎng)其審美情趣和能力。在《春天》的主題中，大班可提供橡皮泥、線筆、毛筆、宣紙、電光紙、剪刀等，做平面泥工“春天的景物”和“春天里人們的活動”，以線化形式畫“我眼中的春天”，用水墨畫描繪“動物”和“花草”，用剪刀和膠水做剪貼粘貼畫“春天”，折紙“美麗的花 ”等；教師還可提供報紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計制作“春裝”。如可運用粘、貼、剪、畫、撕、縫等多種美術(shù)形式與技法綜合表達對春天的感受，還可運用多種感官，聽音樂后繪畫“春天的音樂”，聽故事后繪畫“春天的故事”等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進行繪畫表達。