【正文】 強，我園大班的老師們用平時教學中不常見到的裝飾畫作品、麻袋畫作品等裝飾了三樓的走廊，以豐富幼兒的藝術(shù)視野，引導幼兒對身邊事物的感受和認知，豐富幼兒的審美經(jīng)驗。在此，我代表全體教職工對各位 的的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！下面，我向各位介紹一下我們的家園 ———— 鎮(zhèn)江市江南幼兒園。 新《綱要》指出：要 創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，？？為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。 主題墻不僅是課程、教學內(nèi)容的反映，也是教師與幼兒互動過程和結(jié)果的記錄。 比如我們在語言領(lǐng)域開展的活動中“我是武漢小導游”這節(jié)活動給孩子們留下了深刻的印象，幼兒積極地爭當小導游，能用比較連貫的語言講述武漢的景點。當然隨著各個方面的需要會有所調(diào)動。 每次遇到不同的節(jié)日，園內(nèi)環(huán)境也會有變化。我是本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)組長，同時也是中班的老師。 人們都說不同的環(huán)境可以給人帶來不一樣的心情，甚至可以調(diào)整一個人的狀態(tài)，那么，我希望我可以通過自己的努力做到這一點。比如：今年的“世博會”，在大門口就有體現(xiàn)。期待下下學期的完美變化吧！也期待下學期小朋友的光臨和大家寶貴的建議。我們在主題墻的設(shè)計時提供了武漢常見景點“長江大橋”、“黃鶴樓”、“公園的雕塑”等等景點圖片供幼兒欣賞的同時，可以讓幼兒與同伴、家長交流，講述，發(fā)展語言表達能力。主題墻的設(shè)計過程是教師與幼兒的互動與“對話”。主題墻不僅能為幼兒提供表現(xiàn)自己、體驗成功的機會，而且還能使幼兒獲得的自信心遷移到其他方面。 一進入幼兒園的大門就會看見操場上彩旗飄飄，每一面彩旗迎風飄揚，都仿佛在歡迎孩子們的到來，在莊嚴的升旗處，豎有我園的辦園宗旨、辦園理念等等，為了幼兒的安全，我園前年將整個操場的場地更換成整體塑膠場地，更增加了幼兒在游戲時的安全系數(shù)。 這是大三班教室，介紹一下大三班的區(qū)域和主題墻。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿 1 尊敬的各位的家長，老師，領(lǐng)導： 你們好。幼兒園的里所有的墻面美術(shù)裝飾都是各位老師辛苦加班才得以展現(xiàn)現(xiàn)在的效果。主題將會充分體現(xiàn)一種健康、溫馨、舒適、可愛的感覺。 從開學開始，我們選擇的 第一個主題《城市風景線》開始，我們就考慮了主題墻的設(shè)計，從五大領(lǐng)域語言，健康，社會，科學，藝術(shù)入手選擇要展示的活動，并且對我們主題墻面進行了一個規(guī)劃，哪一塊準備展示什么內(nèi)容，哪一節(jié)活動內(nèi)容需要占到多大的 .位置都有一個初步的規(guī)劃。 與同伴交流自己的房間物品及其管理，提高了幼兒的獨立意識和生活自理能力，我們將孩子們帶來的照片展示在了主題墻上，從而感染更多的幼兒能夠自己獨立整理房間，比一比誰的房間整理的最整潔。主題墻上有老師的印記，也有孩子們的足跡，師幼共建的生態(tài)墻有利于形成學習的磁力場，在磁場中有利于形成幼兒的主人翁意識，并會形成學習的一 種自覺行為。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿 3 尊敬的各位專家、領(lǐng)導： 大家好！ 今天能迎接各位專家、領(lǐng)導的到來，我們深感榮幸。 這是中二班教室，介紹一下中二班的區(qū)域和主題墻。 今天我園全體教職工以飽滿的熱情投入到潤州區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的工作之中，我們期盼各位幼教專家和同行們對我園的工作給予更多的指導！謝謝！ 第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 美潤童心幸福成長 —— 延安 市富縣沙梁幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 富縣，鑲嵌在黃土高原上的一顆璀璨的明珠。而當你繞步到樓后的種養(yǎng)園，竹籬笆、草房子，好一派愜意的田園風光，在這里孩子們親近自然，更多了一份發(fā)現(xiàn)的樂趣！ 地理位置的多變，戶外器械的多樣， 功能凸顯的各活動區(qū)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個個富有童趣的戶外空間，在這里孩子們快樂玩耍、交往表達、探索發(fā)現(xiàn)、幸福成長！ 走廊 —— 播撒美的種子萌發(fā)美的感受 以東方藝術(shù)美為主題，按照“感受和欣賞”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”“再現(xiàn)與對話”的樓層主題，呈現(xiàn)富有東方魅力的藝術(shù)作品與圖片，營造濃郁的藝術(shù)氛圍，全面展示幼兒在進行美術(shù)活動中的作品，領(lǐng)略獨具一格的東方魅力；走廊的角落開發(fā)了創(chuàng)意“波點秀”“條紋秀”“拓印秀”“星空秀”“休閑吧”，地面做成了走線游戲，頂部懸掛了既美觀又可以做投擲游戲的吊飾，走廊搖身變?yōu)橛螒虻膱鏊?，?為了孩子們陰雨天進行游戲鍛煉的好去處。 音樂舞蹈室 高雅素靜的環(huán)境，輕松愉悅的活動 ,孩子們體驗旋律和節(jié)奏 ,并將語言、歌唱、身體律動、樂器、舞蹈、戲劇表演等藝術(shù)相融合，在“說”“唱”“拍” “跳”的氛圍里 ,成就音樂的夢想與未來。 （二）設(shè)計原則 了解春天的主要季節(jié)特性，知道春天是一個美的季節(jié)，喜歡春天。一進門我們就會看到一顆很大的心情 3 樹在教室的中央，可以讓幼兒一進教室就能貼上自己一天的心情。教室上空可以利用手工做一些吊飾，可以使教室整體看起來很溫馨。隨著幼兒對春天認識的不斷深入和經(jīng)驗的豐富，教師可不斷增加創(chuàng)造性的成分。并能充分想象、大膽創(chuàng)作。背景墻要充分利用，可提供教師搭建的范例、幼兒自己搭建作品的照片以及搜集的實景照片、圖片等，讓幼兒模仿、欣賞，并豐富幼兒的感性經(jīng)驗，更好地激勵幼兒樹立信心進行搭建。 春天是個美麗的季節(jié)，各種花都爭相開放，你知道春天有哪些花嗎？ 出示圖片，引導幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)。 材料準備：各種積木、插塑等以及瓶子制作的輔助材料。（ 2）具體內(nèi)容 語言區(qū)可設(shè)置“圖書區(qū)”和“表演區(qū)”兩個小區(qū)域。 （二）【春天的電話】 10 我們已經(jīng)聽過故事《春天的電話》，春天到了，小動物都打電話 我也想打電話給小動物們告訴它們這個好消息。（ 4）進區(qū)規(guī)則： 11 每次最多 8 人 保持安靜 愛護玩具 表演區(qū) （ 1）目的：本區(qū)是通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的區(qū)域，它對幼兒社會性和健全的人格培養(yǎng)以及幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大的促進作用。從而培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣?！靶柼枀^(qū)”可讓幼兒將平日里對周圍事物探究的問題用圖畫、符號表征出來 ,張貼在區(qū)中 ,引導幼兒多方搜集資料解答。 圍繞“春天”這個主題，整個背景要洋溢出暖暖春光的感覺；首先，我們需要準備一些材料，卡紙，剪刀，顏料，塑料飄帶等。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應用成人的審美觀去營造。最重要是吧屬于我們自己的最有價值的東西給忽略了。二，整體環(huán)境設(shè)計織和手工為整個環(huán)境設(shè)計，在布置上不要太豪華，奢侈，要充分體現(xiàn)農(nóng)村及本地區(qū)特色。利用樹叉，廢舊輪胎等做攀登架。三，創(chuàng)設(shè)特色化，個性化的班級環(huán)境 布置總體要求班級特色化，班級個性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。環(huán)境布置大方美觀，整齊，代表性強，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。 6，沙池區(qū) 提供各種玩沙的工具：小棍，小鏟，小桶，小瓶，推車，挖挖機，過濾機等，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時貼統(tǒng)一遮蓋。走道地面布置：（ 1）地 面畫上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識；認識110 以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀察、比較、判斷 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。 7，涂鴉區(qū) 建議在幼兒園找一面墻設(shè)置成涂鴉區(qū)。增設(shè)相應的角色區(qū)，如：自然角，建構(gòu)區(qū)，益智區(qū)，表演區(qū)，閱讀區(qū)等。 1，班級特色 充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉，石頭，草芥，竹片等裝飾各班。利用秸 稈圍成迷宮等，這樣既經(jīng)濟又獨具特色，同時促進幼兒的發(fā)展。如：玉米，花生，紅薯，大豆，白菜等，供幼兒觀察，管理，記錄。以“隊伍優(yōu)化，環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量優(yōu)異，實施優(yōu)先，目標優(yōu)秀”是我園的辦園目標。但農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美，自然資源豐富，風土人情頗多。整個畫面很和諧，也會讓幼兒愛慕。還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對玉米生長的影響。 （ 2）具體內(nèi)容：確立“按需創(chuàng)設(shè)”的創(chuàng)設(shè)理念 —— 創(chuàng)設(shè)滿足幼兒生活需求的環(huán)境 （一）【鮮花超市】 讓幼兒學會協(xié)商分 配角色，與同伴積極交往，友好合作，從而豐富知識面，提高社交能力、解決問題、處理問題的能力。如：“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片，將搜集的花的標本放在區(qū)中，把幼兒在美工區(qū)和搭建區(qū)中用紙類、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標上花名和價格標簽，幼兒在扮演花店售貨員、顧客的過程中，對鮮花品種、插花藝術(shù)等有了進一步的了解。 故事里的小動物都打電話給誰了？跟它說什么呢？ 幼兒回應故事教師示范操作插卡并引導幼兒講訴故事。如故事《春天的電話》、散文詩《春天來了》、詩歌《春雨》等 ,讓幼兒創(chuàng)造性地講述。 （ 4）進區(qū)規(guī)則： 每次進區(qū) 4 到 5 人。今天在建構(gòu)時，請幼兒注意顏色的搭配和多少要均勻。幼兒搭建完后，要為幼兒提供搭建展示臺，將幼兒作品進行展示，以便交流與分享。（ 3）材料投放： 剪好的枝條若干、造型各異的圖形縐 紙、漿糊。具體游戲： （ a）一盆桃花 幼兒在觀察桃花外形特征的基礎(chǔ)上，試折用圖形縐紙揉成花瓣粘帖桃花，并對桃花枝條裁剪，嘗試插花藝術(shù)，制作成一盆桃花，發(fā)展幼兒創(chuàng)造能力和表現(xiàn)