【正文】 走廊的吊頂材質(zhì)選擇較輕的木條，頂部做成格子的吊頂。在活動時，要給幼兒提供圍裙，筒靴，袖套等等。4，班級活動區(qū)角 各班根據(jù)孩子的年齡特點。為了避免各個班級布置的同質(zhì)化，在教室的布置中，要充分發(fā)揮老師，幼兒的想象力，創(chuàng)造力，裝扮個性化的班級要體現(xiàn)孩子的參與。利用木樁排列成“平衡木”利用土碗，壇子埋在地上讓幼兒赤腳踩，做一個感知訓練。利用本園場地，園內(nèi)周圍培育一些本地區(qū)常見的樹木，花草，還要開辟一塊園地設(shè)計成植物園，園內(nèi)種植各種各樣常見的農(nóng)作物。一，環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念 讓“起點更美”是我園的辦園宗旨。 農(nóng)村幼兒園有地理環(huán)境，師資不足等令人堪憂的現(xiàn)狀。 用塑料飄帶手工制作成許多的柳條，用卡紙制作出河道，還有燕子，小 朋友們手拉手在河邊的柳樹蔭下嬉戲，呈現(xiàn)出一面很有畫面感的主題墻；手工折疊的野花野草，開滿了路邊，小蝌蚪也在河道里嬉戲?！胺N植區(qū)”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等 ,觀察其發(fā)芽過程 ,了解種子發(fā)芽的條件 ,并進行記錄 。 材料準備：收集有關(guān)春天的圖書（“春天”的詩歌、兒歌、故事等）； （ 3）材料投放 :鮮花店、春季服裝店（ 4）進區(qū)規(guī)則 進區(qū)時要脫鞋，要安靜 每一次進去不得超過六個小朋友 樂器要輕拿輕放 生活區(qū) 13 （ 1）目的：可以培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，可以培養(yǎng)幼兒與他人交往能力，可以大大提高他們的社會化的程度。 （ 2）具體內(nèi)容： 根據(jù)《春天》主題的需要，可增設(shè)“鮮花店”“春季服裝店”，并豐富“娃娃家”的情節(jié)與內(nèi)容。（投擲骰子）我打電話給誰了呢？告訴它什么呢 ？ 教師引導幼兒講訴簡單句式。在《春天》的主題活動中 ,教師可將教授過的有關(guān)春天的故事、散文、詩歌等圖書 9 投放到圖書區(qū)中。（ 3）材料投放： 雪花片積木、皺紋紙、彩色紙、毛線、橡皮泥。 請幼兒說說這是什么花？你想用什么材料來建構(gòu)？ 今天建構(gòu)有一個新的要求。在《春天》的主題中，可圍繞“春天的花”和“春天的景觀”等展開，用雪花片、積塑拼插種類不同、形態(tài)各異、色澤鮮艷的“花”；還可、瓶蓋等豐富多彩的輔助材料搭建春游用積木、紙盒、易拉罐、小棒的景觀，如青島的棧橋、小青島、五四 廣場 ——— “五月的風”、小魚山等建筑景觀，讓幼兒將所獲得的對春天周圍事物的經(jīng)驗用搭建的形式表現(xiàn)出來。 材料準備：范例、橡皮泥、泥工板、剪刀、牙簽。如可運用粘、貼、剪、畫、撕、縫等多種美術(shù)形式與技法綜合表達對春天的感受，還可運用多種感官，聽音樂后繪畫“春天的音樂”，聽故事后繪畫“春天的故事”等，引導幼兒創(chuàng)造性地進行繪畫表達。 三、區(qū)角設(shè)置與材料投放 美工區(qū) （ 1）目的： (a)讓幼兒可以進行涂色活動、剪紙活動、黏貼活 動。因為表演對幼兒非常重要，所以表演區(qū)將會比其它區(qū)域大，我們把它放在心情樹的正對面，我們將會做一些與春天有關(guān)的服裝、動植物與一些樂器。 在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。 閱覽室 采光良好 ,整潔美觀，老師和孩子們沉浸在書的海洋里，體驗閱讀的美妙與樂趣。 樓梯 —— 大美鄜州神奇富縣 富縣自古以來就有“塞上小江南”“陜北小關(guān)中”之美稱，著名黃土派畫家劉文西在富縣采風后也深感“富縣是個好地方”。這里歷史文化悠久，人文資源豐富，自然景觀秀美，革命事件突出。 三樓是大班年級組，大班的孩子隨著年齡的增長，審美能力也不斷增強，我園大班的老師們用平時教學中不常見到的裝飾畫作品、麻袋畫作品等裝飾了三樓的走廊，以豐富幼兒的藝術(shù)視野，引導幼兒對身邊事物的感受和認知，豐富幼兒的審美經(jīng)驗。在此，我代表全體教職工對各位的的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！下面，我向各位介紹一下我們的家園 ———— 鎮(zhèn)江市江南幼兒園。 新《綱要》指出：要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，？？為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。 主題墻不僅是課程、教學內(nèi)容的反映，也是教師與幼兒互動過程和結(jié)果的記錄。 比如我們在語言領(lǐng)域開展的活動中“我是武漢小導游”這節(jié)活動給孩子們留下了深刻的印象，幼兒積極地爭當小導游，能用比較連貫的語言講述武漢的景點。當然隨著各個方面的需要會有所調(diào)動。 每次遇到不同的節(jié)日，園內(nèi)環(huán)境也會有變化。我是本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)組長，同時也是中班的老師。 四樓是我園的美術(shù)工作室、科學發(fā)現(xiàn)室、多功能室。 首先我們來到一樓的小班年級組，這個年齡段的孩子天真、活潑，喜愛童話故事，自己也常生活在童話世界之中。在藝術(shù)領(lǐng)域展示了兩個部分，一個是“未來的城市”，引導幼兒大膽想象未來城市的模樣，展示每位孩子的作品，尊重孩子的勞動成果。因此，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動交流的主題環(huán)境是主題墻設(shè)計的主要任務(wù)。 家庭是 幼兒園寶貴的教育資源，也是幼兒園得以持續(xù)發(fā)展的不懈動力。祝福我們的第二家園東星樂園變得更家美麗、溫馨。主要圍繞“城市美好”為主題，還有吉祥物“海寶”，碩大的海寶讓小朋友也可以認識和了解。當然，個人的努力和想法還是有限的，歡迎各位家長和老師提出寶貴的建議。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿 1 尊敬的各位的家長，老師，領(lǐng)導： 你們好。幼兒園的里所有的墻面美術(shù)裝飾都是各位老師辛苦加班才得以展現(xiàn)現(xiàn)在的效果。主題將會充分體現(xiàn)一種健康、溫馨、舒適、可愛的感覺。 從開學開始，我們選擇的第一個主題《城市風景線》開始，我們就考慮 了主題墻的設(shè)計，從五大領(lǐng)域語言，健康，社會，科學，藝術(shù)入手選擇要展示的活動，并且對我們主題墻面進行了一個規(guī)劃，哪一塊準備展示什么內(nèi)容，哪一節(jié)活動內(nèi)容需要占到多大的 .位置都有一個初步的規(guī)劃。 與同伴交流自己的房 間物品及其管理，提高了幼兒的獨立意識和生活自理能力，我們將孩子們帶來的照片展示在了主題墻上，從而感染更多的幼兒能夠自己獨立整理房間，比一比誰的房間整理的最整潔。主題墻上有老師的印記，也有孩子們的足跡，師幼共建的生態(tài)墻有利于形成學習的磁力場，在磁場中有利于形成幼兒的主人翁意識，并會形成學習的一種自覺行為。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿 3 尊敬的各位專家、領(lǐng)導： 大家好！ 今天能迎接各位專家、領(lǐng)導的到來，我們深感榮幸。 這是中二班教室，介紹一下中二班的區(qū)域和主題墻。 今天我園全體教職工以飽滿的熱情投入到潤州區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的工作之中，我們期盼 各位幼教專家和同行們對我園的工作給予更多的指導！謝謝！ 第二篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿 隨著社會不斷地進步，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在各個班的教室里更是體現(xiàn)這一點。 下半學期又是新的開始，當然一切都會從新開始。也就是說主題墻作為幼兒園最重要的部分，不僅僅給人以視覺上的享受，更需要發(fā)揮它潛在的教育作用。在社會領(lǐng)域開展的活動“街頭的廣告”中，我提前請家長帶幼兒外出收集各種海報及街道上常見的平面廣告，在課堂開展活動時孩子已有了基本的知識經(jīng)驗準備，在活動中我引導幼兒通過觀察了解廣告的作用和藝術(shù)特點，在主題墻的展示時，我將孩子們收集的廣告挑選了幾個比較有特點的廣告單展示在主題墻上，目的是讓幼兒在日常的直觀觀察中更清楚發(fā)現(xiàn)廣告單的共同點，為下次活動請幼兒自己設(shè)計廣告做一個知識經(jīng)驗的準備。這樣的設(shè)計最大限度地激發(fā)了孩子主動參與活動的興趣，師生在互動中體驗著過程的快樂。 主題墻在幼兒的成長中，發(fā)揮著隱性的教育作用。 （上樓）我園分主副樓梯，現(xiàn)在所處的位置是我園的主樓，樓梯一邊的網(wǎng)上掛著每個孩子們的生活照，經(jīng)過老師們的精心裝扮，每張照片中的孩子們都洋溢著燦爛的笑臉，另一邊的墻面上有我園各種活動的照片，如親子活動、半日開放活動、早操比賽、藝術(shù)節(jié)活動等等，通過各種各樣豐富的活動，使得孩子們在幼兒園不光身心感到愉悅，各種能力也得到進一步的發(fā)展。 這里是我園的圖書室，平時老師會帶孩子們到這里來看書，增加孩子們的視野，從而獲得更多的知識。而當音樂響起，伴隨著銅鈴般的笑聲，整個校園仿佛歡樂的海洋。 科學探究室 科學教育活動來源于生活滲透于生活，幼兒園科學探究室按“環(huán)境科學”“生命科學”“科學現(xiàn)象”三大板塊創(chuàng)設(shè)。 在強調(diào)以幼兒為本的今天，環(huán)境已經(jīng)成為了孩子的第三位老師，給孩子創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境，讓孩子在環(huán)境中得到怎樣的發(fā)展，這將是我們不斷 追求和研究的方向。 根據(jù)氣溫和運動量的變化，調(diào)節(jié)活動內(nèi)容，增減衣服。 科學區(qū)、語言區(qū)、生活區(qū)是一個比較需要燈管和安靜的地方，所以安排在窗戶邊，中間隔段用架子隔開。 美工區(qū)要為幼兒準備繪畫、泥工、紙工等范例或步驟圖，讓幼兒欣賞，并教給幼兒具體使用的方法。 材料準備：紙、顏料、宣紙、棉簽、蠟筆、白紙等。搭建區(qū)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞的場地，以供幼兒有足夠的空間進行合作搭建。 皺紋紙、彩色紙、毛線。 二【春天的花園】 幼兒在了解花