【正文】 河里的、池塘里的、海洋里的 ) 布置三個環(huán)境 (海洋、河、池塘 )，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。 活動延伸： 續(xù)繼探索了解有關水生動物的知識。 知道生活中如何正確使用肥皂。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。 肥皂架子。 活動過程： 一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。 引導語：有一樣東西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣東西是什么呢 ? 幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。 二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。 設計 提問： (1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎 ? (2)你是怎么找到的 ? (3)經(jīng)驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。 設計提問： (1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的 ? (2)經(jīng)驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。 三、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。 經(jīng)驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。 設計提問： 你每天都用肥皂嗎 ?什么時間能用到肥皂 ? 說一說你是怎么使用香皂洗手的 ? 說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法： (打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。 活動反思： 肥皂是日常生活中常見 的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。 考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。 鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準備： 電腦、搜集短片 (世界各地、生命之源―水 )圖片、粘貼版、紙、筆。 ，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 ，并與同伴分享自己的心得。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途 教學難點：培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力 活動準備 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯 每個幼兒《我愛學科學》 (學前班秋季 )1 冊 活動過程 一、激發(fā)興趣 出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。提問：我們用鼻子吸到了什么 ?空氣在哪兒 ?能用眼睛看到嗎 ? 小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。 (告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口 ) (3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地 提問： (1)你們在什么地方抓到了空氣 ?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。 (2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。 (3)引導幼兒想 一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒 ? 小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》 (4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好 ? 師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。 在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。 活動準備： 杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P資料 活動過程： 一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容 談話導入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎 ?” (幼兒回憶經(jīng)驗 ) 教師質疑小結：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢 ?原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水，要求每次加入 1 包鹽，用筷子充分攪拌，放入葡萄，看看結果怎樣 ?并把它記錄在紙上。 幼兒操作 交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn) ?(1 號組：我加了 2 包鹽，葡萄沒有浮起來，加了 3 包鹽，葡萄浮起來了。說明鹽越多浮力越大。 ) 教師質疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個疑惑：為什么一號桌只要加 3 包鹽，葡萄就能浮起來，而 2 號桌要加 4 包鹽，3 號桌要加 5 包鹽呢 ?(觀察 3 桌杯子里的水， )水的多少 你們都發(fā)現(xiàn)了呀， (出示標記 )1 號桌杯子里的水最少， 2 號桌杯子里的水多一些， 3 號桌杯子里的水最多 )噢 ?水的多少和加的鹽也有關系嗎 ?到底是什么關系 ?(幼兒討論 ) 小結：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。 三、觀看錄象 除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來 ?(幼兒猜測 )告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎 ?我們一起來觀看一段錄象。 五、延伸活動 剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢 ?你們可以自己去試一試。 知道要保護水的清潔環(huán)境。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 觀看有關內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。 活動過程： 談話，引入活動。 (河里的、池塘里的、海洋里的 ) 布置三個環(huán)境 (海洋、河、池塘 )，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。 活動延伸： 續(xù)繼探索了解有關水生動物的知識。 知道生活中如何正確使用肥皂。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。 肥皂架子。 活動過程： 一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。 引導語：有一樣東西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣東西是什么呢 ? 幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。 二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。 設計提問： (1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎 ? (2)你是怎么找到的 ? (3)經(jīng)驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。 設計提問： (1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的 ? (2)經(jīng)驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。 三、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。 經(jīng)驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處 ，所以人們越來越喜歡使用肥皂。 設計提問： 你每天都用肥皂嗎 ?什么時間能用到肥皂 ? 說一說你是怎么使用香皂洗手的 ? 說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法： (打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。 活動反思： 肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。 考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。 二、清楚知道不同年齡階段的科學領域的目標自己看書《綱要》 三、幼兒園科學教育活動設計與指導的要求發(fā)展性趣味性開放性