【正文】 與孩子們的自我價值感的增強，這是很值得欣慰的。 練習(xí)反復(fù)折疊， 折出可愛的小田雞。 在老師的幫助下，完成這次折紙活動。 二、活動預(yù)備： 小田雞折紙成品若干。 三、活動重點難點： 在小田雞折紙上進行裝潢。 三、活動進程： 引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。 師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢 ?引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。 (1)、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開 。把四個角沿著折成的線向 中間聚集，聚集后構(gòu)成一個三角形 (2)、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構(gòu)成了。 請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。 【活動目標(biāo)】 發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。增強環(huán)保意識。 難點：幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題 、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，使幼兒初步認(rèn)識失敗是成功之母，但成功更是成功之母。 師：你們見過小烏龜嗎 ?它是什么樣子的 ? 幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。 師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?? 幼兒 1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ? 幼兒 3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_ ?????? 教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。 大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。 【教學(xué)反思】 《制作小烏龜》反思 幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。 做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程 中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。 幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。 積極參與操作活動 ,活動中體驗成功感。 輔助道具：小動物玩偶若干、數(shù)字標(biāo)貼若干 活動過程 : (外面用袋子包裹 )，請小朋友閉上眼睛摸一摸 老師給你們帶來了什么 ?(糖 )小朋友吃過糖嗎 ?好吃嗎 ?....超人叔叔，他說圣誕節(jié)快到了，他要給小動物們準(zhǔn)備些水果味的糖果，需要請小朋友們來幫忙，你們愿不愿？ 那我們先來給它們做糖果吧。 將數(shù)字標(biāo)注的小動物擺放好， 讓小朋友知道要包的糖果數(shù)量。 將幼兒分組，每組幼兒分 2 個小動物，根據(jù)小動物身上標(biāo)注的數(shù)字完成糖果數(shù) (每組的 2 個數(shù)字總和一致 )。 表揚那些在活動中認(rèn)真的小朋友，超人叔叔獎勵糖果一顆。 第三篇：幼兒園中班手工活動方案 手工制作，是一項非常好的活動，可以鍛煉孩子動手的能力，也可以培養(yǎng)孩子的專注和創(chuàng)造能力。 中班手工活動方案 1 活動設(shè)計背景 一次，我看見一個小朋友拿著幾個小盒子搭來搭去就像玩積木一樣，玩的很開心，但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱，所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動。 2 激發(fā)幼兒獨立思考，在老師幫助下完成作品。 難點：如何更好引導(dǎo)幼兒獨立思考。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧 !這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小朋友一起玩，讓我們現(xiàn)在就開始吧。 二：基本部分 1 把不同的盒子分發(fā)給小朋友，自由的擺出造型，并加以啟發(fā)與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。 三：結(jié)束部分 把所有的幼兒作品放到展示臺上，讓幼兒進行互相欣賞。 五：活動反思 幼兒對這一活動很感興趣，也非常喜歡動手操作，但大多停留在模仿階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，需要更多實踐。了解迎春花的名稱特征及其用途。 樂于參與制作活動