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2024-11-07 19:04本頁面
【正文】 識字是需要不斷重復(fù)的，不能操之過急，不能為了學(xué)認(rèn)字而認(rèn)字。根據(jù)我們的經(jīng)驗，不要給孩子規(guī)定每天要認(rèn)多少個字。當(dāng)然，每個人的識字及學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)字詞的數(shù)量及速度也不相同，家長不要經(jīng)常將孩子與別家的孩子比較，這樣只會增加孩子思想上的壓力。一般說來，家長教孩子讀書，最好讓他泛讀，特別是對于剛剛開始接觸書本的幼兒。 對于這一點，許多家長可能忽視了，認(rèn)為只要讀幾篇名著就行了。這往往限制了孩子思維的發(fā)展。 2020年，前美國閱讀委員會主席安德森來我國湖北武漢講學(xué)，作了題為 “ 美國兒童早期閱讀教育的主流 ” 的報告。 安德森是北美三大教育心理學(xué)家之一，是分享閱讀的系統(tǒng)研究者，多年來一直關(guān)注和支持漢語言兒童閱讀的教育研究，對中國兒童語言學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行了深入而系統(tǒng)的研究。 （ 2）中美兒童年閱讀量相差
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