講故事促進(jìn)閱讀-閱讀頁(yè)
2024-09-24 19:04本頁(yè)面
【正文】 5倍 中美兒童實(shí)際的閱讀量相差很大。 （ 3）閱讀時(shí)間有差距 美國(guó)孩子總是有充足的時(shí)間去閱讀，但他們的父母并不排斥他們看電視；許多中國(guó)孩子有時(shí)間看電視，但不能保證閱讀時(shí)間。 （ 5）精讀與泛讀 中國(guó)兒童的精讀量非常大，講究熟讀讀本，字、詞、篇、章反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到精熟；而美國(guó)兒童則是泛讀量大，似乎更講究讀書(shū)的量。從中我們對(duì)照了一下南南的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn) ，她的閱讀量可以說(shuō)是比較大的，而且主要是泛讀，就是后面將要講到的 “ 念書(shū) ” ，這也使她思維更開(kāi)闊，不受條條框框的限制，也就使她后來(lái)能夠比較聰明。同時(shí)，少兒班老師在第一學(xué)年也要求他們泛讀，也正是為了達(dá)到這個(gè)目的。 不過(guò)，從安德森的比較，我們覺(jué)得，我們教南南閱讀、識(shí)字，無(wú)意當(dāng)中，切合了美國(guó)兒童通過(guò)廣泛閱讀而開(kāi)發(fā)智力的發(fā)展規(guī)
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