誦讀教學(xué)案例二則-在線瀏覽
2024-11-07 18:41本頁面
【正文】 還“把酒”嗎？ 我說誰想到了答案就寫到黑板上去。 我很欣慰。于是一種悠長的拖腔調(diào)響起來，我要求學(xué)生先聽我范讀，然后自己試讀，注意節(jié)奏。 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 “閉目聽誦”是這堂課的高潮。這是一個什么樣的 “ 故人莊 ” ？什么樹，場上有什么 ?? 全憑聽讀時想 像出來。我讀完后，一雙雙大眼睛互相看著，閃著晶瑩的光。 我即興說：“我們來畫‘故人莊’的速寫吧。我隨手拿幾幅展出，掌聲四起?！睂W(xué)生一聽完就站起來說：“不相同， 孟浩然不勞動 ?? ”學(xué)生的回答雖然不夠全面和準(zhǔn)備，但作為鄉(xiāng)下初一的學(xué)生能有這樣的欣賞水平，這已經(jīng)很不簡單了。希望大家今后像這樣去品讀詩歌?！? 這堂語文課就在學(xué)生的背誦聲中結(jié)束了。） ? 師：同學(xué)們一定都聽說過 “ 杜牧 ” ，小學(xué)時還讀過他的詩，是哪一首？ ? 生：《山行》。他還有不少借古諷今的詠史之作，藝術(shù)成就也非常高。請大家先聽一遍名家朗讀，注意聽清語氣、節(jié)奏。（點擊鼠標(biāo)出示簡介文字） ? 生：（讀）杜牧，字牧之，晚唐著名詩人。七絕尤為有名，畫面優(yōu)美，語言精煉，情思含蓄，使人玩味不盡。著有《樊川文集》二十
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