贛南師院大學英語精品課程申報省級優(yōu)質(zhì)課程自評報告一、前言大學-在線瀏覽
2024-11-07 18:06本頁面
【正文】 管大學英語課程的教研室主任 2 名，院 有教學秘書及輔導員。 、教學規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行： 本課程小組參照《贛南師范學院管理制度》，制定了大學英語教學工作的各項規(guī)章制度， 特別是對教學環(huán)節(jié)、內(nèi)容，作了全面規(guī)定。 結(jié)合教學實際，大學英語課程小組對各主要教學環(huán)節(jié)確定了質(zhì)量標準，如：課前備課環(huán)節(jié)，要有教材、教學大綱、參考材料，并寫出符合要求的教案；課堂教學環(huán)節(jié)，要有教案，講授要概念準確，條理清楚，突出重點，講清難點，聯(lián)系實際，深入淺出；課堂討論環(huán)節(jié)，要有主題，有重點發(fā)言，有實施計劃，有總結(jié)評點；教師批改作業(yè)要有成績和評語；期末考試環(huán)節(jié)，試卷要有規(guī)范的題型和適度的題量，知識考核和能力考核要有合適的比例，閱卷要有參考答案和評分標準。以上舉措對改進教學工作，提高教學質(zhì)量，起到良好的推動作用。以傳授語言知識、培養(yǎng)應用技能、提高跨文化交際素養(yǎng)為主要任務(wù)的大學 英語課程的教學內(nèi)容理應根據(jù)院校自身的特色而有所差別。 改進教學內(nèi)容組織方式與目的： 我們通過不斷加深對教學改革的重要 性和迫切性的認識，積極主動地更新教學觀念，大膽地探索和創(chuàng)新高效的教學模式，認真研究教學對象、教學內(nèi)容、教學方法、教學管理和評估方法，切實提高大學生英語應用能力和綜合文化素養(yǎng)。 積極改進教學方法 增加自主學習這一環(huán)節(jié)。對下一次課即將要講的課文內(nèi)容以自己的方法、自己的學習速度進行課前預習。教師在整個教學過程中主要起組織者、指導者和幫助者的作用，教師主要負責教學設(shè)計、教學組織、監(jiān)督和評判。這種教學方法，不但容易激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，更能使學生在解決真實的問題中學到知識，從而達到提高語言實際運用能力的教學目的。這種 形成性評估在實行以學生自主學習為特點的多媒體教學中尤為重要。精讀課堂上，擔任教改試點班課程的教師根據(jù)《大學 英語》 全新版 教材制作了同步的教學課件，大大增加了課堂上信息的提供量和教學內(nèi)容的呈現(xiàn)手段，學生能夠更加容易的理解、掌握新的知識 ,整個教學過程中教師與學生積極互動；在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里，學生每人操作一臺多媒體電腦，先進的網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)為學生創(chuàng)設(shè)活潑有趣的情境，讓學生感覺到自身對學習的深度參與，并能促進復雜內(nèi)容的學習以及獨立思考能力的發(fā)展，激發(fā)學生學習英語的真正熱情，用計算機培養(yǎng)學生的聽、說能力。 (詳見大學英語教改材料 ) 四、 師資隊伍建設(shè) 課程建
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