【正文】 結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過 火辣辣的什么呢 ?原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢 ?原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢 ?(三 )討論小灰鼠到底喜歡哪家店。 (播放錄音，完整講述故事第一段 )引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。 師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會(huì)兒，就變成了一只甜鼠。 (教師個(gè)別指導(dǎo)，播放輕音樂 )問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事 ?四、完整傾聽故事 。 (根據(jù)圖片講述故事，播放音樂 )小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條 甜河又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢 ?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎 ?中班語言活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 主題樹《腳印》 ,小雞 (小鴨，小狗，小孩 )腳印圖片等活動(dòng)過程： 談話導(dǎo)入，引出兒歌重點(diǎn)提問：你們知道動(dòng)物的腳長什么樣嗎 ?誰愿意來和我們說一說 ?小結(jié)：動(dòng)物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。 學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。 完整學(xué)習(xí)兒歌重點(diǎn)提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么 ?小狗的腳，跑來又跑去，像什么 ?小鴨的腳，跑來又跑去，像什么 ?小孩的腳，跑來又跑去，像什么 ?小結(jié)：小雞的腳像竹葉 。小鴨的腳像小扇 。 仿編兒歌師：還有哪些小動(dòng)物的腳印 ?跑來跑去像什么 ?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編 )例如：青蛙，毛毛蟲等等。 附 。 小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿 地。 教學(xué)反思： 這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí)，并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。 中班語言活動(dòng)方案 3 活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤二、活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。 三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí) 繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。 教師放慢速度念一遍繞口令。 創(chuàng)設(shè)游戲情景。 輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。 活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。 附兒歌： 高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。 中班語言活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 師：小朋友。提問： 你聽到故事里說了些什么 ?人民為什么叫 他瓜瓜 ?瓜瓜他是怎樣吃西瓜的 ?吃完西瓜后他又是怎樣做的 ?結(jié)果發(fā)生了什么事 ?三、教師再次完整地講述一遍。 五、討論： 你喜歡瓜瓜嗎 ?為什么 ?如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做 ?出示有關(guān)這方面的圖片。 )中班語言活動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標(biāo)： “鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。 ：“驕傲”“神氣”。 ，感悟生活。 活動(dòng)過程： ，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。 學(xué) —— 學(xué)鵝的叫聲： e— e— e。 ：“有一只神氣的白鵝，長得很漂亮 .可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢 ?”教師告訴故事的名字，講述故事。 “我大步往前走，第一次遇見了誰 ?說了什么 ?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話。 “接著我又遇見誰了 ?說了什么 ?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。 “我是怎樣變成大黑鵝的 ?”復(fù)講故事的結(jié)尾。 教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話。 在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉，音樂磁帶或 CD。 詩歌《小樹葉會(huì)說話》 你聽 !嘩啦啦，嘩啦啦 ! 風(fēng)大了，風(fēng)大了， 小樹葉，會(huì)說話。 你聽 !嘩嘩嘩，嘩嘩嘩， 下雨了，下雨了， 小樹葉會(huì)說話。 議一議 ①師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎 ?小樹葉會(huì)怎么說話 ? ②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。 說一說 ①師：小樹葉會(huì)說話，它說了些什么 ?好像告訴我們什么 ?為什么會(huì)這樣說 ? ②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。 幼兒跟著教師朗讀。 師幼對(duì)念。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。 ②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。 三、游戲“小樹葉”。 教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。 教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音 教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。 啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說什么話。 念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗(yàn)成功的樂趣。 借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖卡。 活動(dòng)過程： 出示春天圖卡，引出主題。 例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎 ?”教師提問：“是不是大象松的土呢 ?” 是不是小羊松的土呢 ?小羊怎么說的 ? 是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢 ?它們是怎么說的 ? 教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。 采取提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。 給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。梨樹開出白色的花。 杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀 !這朋友是誰呢 ?” 梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎 ?”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土?！? 梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎 ?”啄木鳥說 ：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土。大象說：“噢，我想起來啦 !是這位朋友給你們松的土。 中班語言活動(dòng)方案 33 活動(dòng)目標(biāo) ，和朋友在一起就會(huì)開心。 。 ，感悟生活。 難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。 兒再次閱讀 PPT14 頁，理解孤獨(dú)的含義。沒有朋友一起玩，一起說話 ) ?你從哪里看出來他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。 (二 )怎樣才能不孤獨(dú) PPT 第 57 頁，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。拿出玩具和朋友一起玩 。 (三 )我們不孤獨(dú) ，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎 ? “孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。 《我不愿意孤獨(dú)》。 活動(dòng)反思： 《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。 老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。 中班語言活動(dòng)方案 44 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。 愿意與別人交流。 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。 活動(dòng)過程： 出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰 ?你們看它快樂嗎 ? 錄音講述故事前半部分。 討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂 ? 錄音講故事后半部分： 提問：誰能幫助小花籽想 辦法，讓它找到快樂。 請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。 附故事： 有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來尋找快樂?！彼匆娦▲B，問：“小鳥，你快樂嗎 ?”小鳥笑著說：“快樂、快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我?！彼匆娗嗤?，問：“青蛙，你快樂嗎 ?”青蛙笑著說：“快樂、快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好 聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了?！? 中班語言活動(dòng)方案 55 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。 引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看 !是什么啊 ? 幼兒：螃蟹。 ――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。 ) 將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀 察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導(dǎo)。這是為什么呢 ?這只小