大班語言領(lǐng)域活動方案20xx精選匯總-在線瀏覽
2024-09-16 01:14本頁面
【正文】 可他們誰也不愿意離開自己的朋友。 ) 這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會幫助他們嗎 ?三只蝴蝶又齊聲說什么 ?葉子姐姐會怎么做、怎么說 ?(我把故事進行了更改，例如：葉子說： “ 紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。 ) 三、完整欣賞故事一遍。 (目的：突破重難點中的讓孩子們學會關(guān)愛同伴之情。 ) 五、延伸活動： 把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。 ) 執(zhí)教后的感受：對于這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨特的角度探究教學的方式。 大班語言領(lǐng)域活動方案 2 活動目標： 感受詩歌 “ 家 ” 中的溫馨與甜美。 大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法， 嘗試運用填詞的方式仿編詩歌。 教師小結(jié)： 師：哦，這里的風景真美啊 !有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園 ! 二、送小鳥回家 出示圖片： 師：這么多的美景也迎來了白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們到這里來居 住，可是他們不知道該住到哪里，請你們幫幫他們好嗎 ? 送白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們回家。 第二次傾聽： 師：這首詩歌真好聽，老師也想朗誦一遍呢。 師：你們會嗎 ?來，我們也和小鳥一起朗誦吧 ! 幼兒第二次配動作朗誦。 提問：藍藍的天空是白云的家，還可能是誰的家 ? 教師收錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，鼓勵幼兒大膽的表達自己的意愿 聽音樂，師幼共賞我們創(chuàng)編的作品。 大班語言領(lǐng)域活動方案 3 活動過程 引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個主角 (1)出示北風和太陽 師：它是誰 ?(北風 )對，是北風爺爺。忽然看見一個人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。誰愿意來當北風爺爺，請坐到這邊來。 ② 幼兒發(fā)表自己的觀點 師：你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀 ? (3)繼續(xù)聽故事 師：到底北風爺爺和太陽公公想出了什么辦 法呢 ?你們仔細聽。北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。 ③怎樣比呢 ? 這回要比誰叫那個人先穿上衣服。北風爺爺使勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。 了解小朋友其實也各有所長 (在夸自己的同時，也讓他說說小朋友的長處 )師：你最喜歡哪位小朋友，你覺得他有什么長處 ? 分組來夸自己 師：找?guī)讉€好朋友一齊來互相夸夸自己吧 ! 大班語言領(lǐng)域活動方案 4 活動目標： 感知三句半的形式美和韻律美。 能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。 活動過程： 播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：
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