7月國開中央電大?？茖W(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂期末考試試題及答案共5則-在線瀏覽
2025-06-08 01:15本頁面
【正文】 小老鼠敢不敢出來？ (不敢 )師：大貓在不在呀？ (不在 )(3)大貓不在家，小老鼠快出來吧 !(請幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。 請我們的小老鼠先在 腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會害怕的。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢？幼兒：敲頭、耳朵。小老鼠還可以怎么說話？看老師來做一個。 師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。 老師說兒歌表演，幼兒欣賞。 師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。 師：請我們的小老鼠小老鼠休息一下。 (5)剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？幼兒：很大的聲音。聽音樂，一起表演。 這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？幼兒：小小的。 (6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？幼兒：想看。 師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。 師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。 師：喵，小貓來了。 第二篇： 7 月國開（ 中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案 2020 年 7 月國開 (中央電大 )?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育 (音樂 )》期末考試試題及答案說明：試卷號碼： 2507。 和聲 中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、 ______、感受系統(tǒng)。 音樂作品的再現(xiàn)性 ______、二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。 身體動作音樂技能 、______、與物體一起移動動作。 幼兒園音樂課程方案 單的詞，或是無詞的，哼唱 出在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。 自發(fā)詠唱 ______、歌唱、演奏。 雙手抱拳與伸展二、簡答題 (每小題 6 分，共 30 分 )曲動作意象的三種方式。 (各 2 分 )音樂作品再現(xiàn)性的形式 規(guī)限。(3 分 )。 (3 分 )。 (各 2 分 )樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。 (各 2 分 )三、論述題 (共15 分 )、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進(jìn)與級進(jìn)。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 (6)力度：輕與重； 漸強(qiáng)與漸弱。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。 幼兒園 小班活動目標(biāo)： ，并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。 活動準(zhǔn)備： 音樂、筷子、小老鼠盒 (小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠 )。 師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好？(好 )準(zhǔn)備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動作。 小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。 小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。 小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。 (1)睡醒啦，伸伸懶腰。想不想看？ (想 )師：我們來看一看師什么禮物？出示禮物。 師：從哪里看出是小老鼠的盒子??？幼兒：看到小老鼠的臉了 (2)師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。小朋友好 (小老鼠好 )吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。 )師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說？敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。 師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師 怎么跟小朋友打招呼的？ —— 拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠 —— 小朋友好。 我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。 師：請小老鼠先休息一下 (放在小腿上 )，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。 把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。 (4)師：小老鼠不光會說話，還會表演好看 的節(jié)目呢 !你們想不想看一看？先讓老師老師來表演，你們先來看一看。 小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊？ (想 )師：我們一起準(zhǔn)備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。請小朋友到前面表演 (老師說兒歌 )，他是一下一下表演的，你們能不能做到？我們也來準(zhǔn)備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。 師：很大的聲音我們要重重地敲。剛才來得是大大大大大的老鼠。 師：聽音樂，輕輕地表演。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。 聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。 (7)結(jié)束。 聽音樂，老師說兒歌，一起表演動作。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。 一、填空題 、 ______。 旋律 中的三大系統(tǒng)，它們是： ______、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。 dl～ 作曲或即興的音樂設(shè)計。 非移動動作 ______、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。 身體動作音樂技 能 ______。 表現(xiàn)性評價二、簡答題 步驟。 。 。 。 方式：有身體動作式（歌詞包含動作動詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話、角色扮演等）、情境表演式（勞動情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有 節(jié)奏難度的歌曲往往采用）等。 答： (1)幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。 (3)用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 (5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次； 有伴奏無伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復(fù)句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 四、
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