【正文】 五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。它是學(xué)校的影響力、生產(chǎn)力、凝聚力和核心發(fā)展力，是學(xué)校文化的靈魂所在。我們要學(xué)習(xí)他們?cè)谵k學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，讓我們鄉(xiāng)村的教育發(fā)展得更快、更好。進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，尊重每一位教師。構(gòu)建師生共同認(rèn)可的學(xué)校文化，并 使之成為學(xué)校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認(rèn)同感，有共同的價(jià)值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點(diǎn)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。我們聆聽了 18 場(chǎng)教育專家的精彩講座，這些講座 著重闡述了校長(zhǎng)如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益。李明新教授的講座對(duì)基礎(chǔ)教育的理解理性、透徹，他用實(shí)例闡述了教育的本質(zhì)，對(duì)我們今后的教改起了很大的推動(dòng)作用。姚計(jì)海教授的講座使我懂得了人與人之間溝通的重要性，有效的溝通能化解人與人之 間的矛盾，消除人與人之間的隔閡，拉近人與人之間的距離。翟小寧校長(zhǎng)的講座從觀看學(xué)校人大附中的圖片入手，層層深入，引領(lǐng)出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向，使我們懂得了學(xué)校的發(fā)展，思想是靈魂，文化是動(dòng)力。陸士楨教授的講座對(duì)當(dāng)代青少年道德取向講得較為透徹，觀點(diǎn)也切合實(shí)際，所舉案例說服力強(qiáng)，對(duì)我們今后的德育工作有一定的指導(dǎo)作用。沈湘平教授的講座精彩紛呈，觀點(diǎn)清晰，向我們闡述了當(dāng)代社會(huì)生存焦慮的原因，以及人生幸福的內(nèi)涵，報(bào)告生動(dòng)有趣，耐人尋味，教育我們?nèi)绾稳タ朔娼箲]，懂得怎樣去尋求幸福生活。聽了劉永勝教授的精彩報(bào)告，我們都明確了崗位職責(zé)，懂得了 當(dāng)代校長(zhǎng)的歷史使命是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)，為學(xué)校的特色建設(shè)做出努力，我們會(huì)朝這一方向努力！郭振有教授的講座言辭犀利，向我們剖析了當(dāng)代中小學(xué)教育的弊端，使我們?cè)谏羁趟伎歼@么一個(gè)問題：我們的教育到底培養(yǎng)什么人？任重而道遠(yuǎn)，今后的教改之路還很長(zhǎng)，需要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新的精神。白淑蘭校長(zhǎng)的講座向我們生動(dòng)介紹了北京市崇文區(qū)崇文小 學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，令人嘆服，也讓我們領(lǐng)略了名校的風(fēng)采，同時(shí)也領(lǐng)悟到白校長(zhǎng)用愛、用情、用心做教育的崇高境界，值得我們學(xué)習(xí)。趙希斌博士的講座生動(dòng)精彩，言辭犀利，所舉案例切合實(shí)際，向我們闡述了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的重要，更需要我們今后的工作中關(guān)注教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。我們還實(shí)地參觀了北 京的兩所名校，一所是史家胡同小學(xué)，親身領(lǐng)悟了史家小學(xué)“一切為了孩子，一切為了明天”的指導(dǎo)思想以及“和諧教育”的學(xué)校辦學(xué)特色。另一所是北京市八中，名譽(yù)校長(zhǎng)龔正行生動(dòng)地向我們介紹了學(xué)校概況、辦學(xué)特色以及學(xué)校的管理，以及通過實(shí)地參觀了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，游泳館等，更加讓我們體會(huì)到學(xué)校求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)作風(fēng)和志向高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，為我們今后的學(xué)校工作提供了一個(gè)很好的借鑒。 本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。在實(shí)踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn)，在工作中深入開展下去，堅(jiān)持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€(gè)極大的推動(dòng)。從文喆教授的《為教師創(chuàng)造性的工作創(chuàng)造條件》到名校長(zhǎng)白淑蘭的《用愛、用情、用心做教育》，精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教 育引導(dǎo)著我，促使我反思，而奮力前行。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。 三、找到了差距。作為我們這個(gè)教育落后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)三亞教育的快速發(fā)展。從卓立、白淑蘭等名校校長(zhǎng)的身上，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師 的引路人。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。二要善于思考。思考是一種心靈的自我對(duì)話，久而久之，必然會(huì)碰撞出思想的火花。我們的現(xiàn)實(shí)情況是：學(xué)校往往鑒于人員編制的緊張 沒有專職，教師工作繁重 沒有時(shí)間，學(xué)生讀書借閱成了麻煩，一批優(yōu)質(zhì)教育資源成了學(xué)校迎接裝 點(diǎn)門面的擺設(shè)。 教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。 第四篇：中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 銅都中學(xué)張朝勛 在昆明市教育局師訓(xùn)處組織和安排下，昆明市 50 名中學(xué)校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任）于 2021 年 12 月 7 日至 18 日在教育部華東師范大學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉行。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽專家、教授及上海名校校長(zhǎng)專題講座，撰寫學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃，參觀名校三個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容都有不同感悟。古人說；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｒ哺永斫馍坌閷W(xué)校發(fā)展作出每一個(gè)決策和行動(dòng)，也更加為邵校為學(xué)校所作的每一分努力所感動(dòng)。特別是本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下又擔(dān)任了學(xué)校管理工作，工作過程中遇到了諸多疑惑或困難。經(jīng)過這次的聆聽、學(xué)習(xí)、反思，我的思想受到了一種洗禮，認(rèn)識(shí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性認(rèn)識(shí)，對(duì)目前擔(dān)任的副校長(zhǎng)工作的狀況有了冷靜思索。讓學(xué)校散發(fā)無窮的魅力。 一所好學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德建設(shè)及其重要，學(xué)校是教育單位，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價(jià)值取向和教師的教學(xué)觀、育人觀。學(xué)生的良好行 為習(xí)慣的培養(yǎng)是品德建設(shè)的突破口，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)又是一個(gè)有外化 內(nèi)化 外現(xiàn)的過程。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個(gè)階段的特點(diǎn) ,并且給予正確指導(dǎo) ,從而促使孩子心理的健康發(fā)展。把握住他們對(duì)道德的認(rèn)知也是從無到有 ,由淺到深 ,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 ,由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。這更應(yīng)該是我們分管教學(xué)、安全和政教的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更多加以學(xué)習(xí)和思考的問題，只有充分認(rèn)識(shí)到這些并上升到理論的高度才能真正為校長(zhǎng)排憂解難，才能真正當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，才能真正服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生。 學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但知識(shí)沒有止境。為我們銅都中學(xué)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該給教師搭建主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)，讓教師在專業(yè)發(fā)展中體會(huì)幸福和快樂，為教師幸福感注入源源不斷的動(dòng)力源泉，促使他們主動(dòng)發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，成為專業(yè)發(fā)展的排頭兵，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。校長(zhǎng)只有繼續(xù)學(xué)習(xí)各方面的理論，才能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。教師不再是一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行者，而是一個(gè)主動(dòng)的引導(dǎo)者、研究者和創(chuàng)造者。必須在學(xué)校適時(shí)開展培訓(xùn)，組織必要的能力提升競(jìng)賽活動(dòng)，推行有效課堂評(píng)估制度，申報(bào)相關(guān)的研究課題，讓教師全部參與到教學(xué)實(shí)踐和 課題研究之中，在實(shí)踐和研究中提升自己的專業(yè)技能和研究能力。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該幫助教師確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主發(fā)展的能力，多方面努力營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)體系：一是有步驟的派遣教師參加正規(guī)化培訓(xùn)；二是大力開展校本培訓(xùn)研修，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校；三是制定相應(yīng)的制度，激勵(lì)教師個(gè)體的自主發(fā)展。胡營(yíng)中學(xué)抓住機(jī)遇，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件大改善。教育技術(shù)裝備安裝到位， 規(guī)范使用。 二、胡營(yíng)中學(xué)在實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件大改善后，一方面組織教職工清理建筑垃圾，另一方面接領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地考察，拿預(yù)算，打報(bào)告，得到教育局支持，投入校園綠化工作，我們不放過邊邊角角，對(duì)學(xué)校各條路兩側(cè)、教學(xué)樓前、兩側(cè)山坡、等待綠化的地方進(jìn)行了整翻、移栽。力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。通過半年多的摸底和熟悉，學(xué) 校定于定于寒假前召開教代會(huì)，我們已下發(fā)提案征集卡，廣泛征集了提案，現(xiàn)在正在緊張地修改各種方案、制度和職責(zé)，我們期望通過召開教代會(huì)，完善學(xué)校制度，明確各方責(zé)任，改革學(xué)校管理，尤其是改革常規(guī)監(jiān)控、質(zhì)量考核制度，促進(jìn)教師鉆業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)作風(fēng)，重過程，提質(zhì)量。 四、全面提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化“ 以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新的教學(xué)理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次評(píng)價(jià)教師，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行民意測(cè)評(píng)。認(rèn)真組織好期中、期末考試，并對(duì)教學(xué)成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)每次考試成績(jī)較差的教師，由校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)找其談話，幫助其分析原因。培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與個(gè)別靈 活輔導(dǎo)結(jié)合，補(bǔ)差工作要求教師要思想重視，情感投入、時(shí)間落實(shí)、分類評(píng)價(jià)、及時(shí)激勵(lì)。我們期望各年級(jí)多數(shù)學(xué)科進(jìn)入全縣前列，努力實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)的再提升，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。去年，趙校長(zhǎng)外出參觀考察后，確立了我校的發(fā)展方向，提出：“三年教改，走出一個(gè)新胡營(yíng)中學(xué)?！痹谌I(yíng)造氛圍，轟轟烈烈開展課堂革命：提出推行“ 361 教學(xué)模式” ,今年是完善提高年，為打造高效課堂，全面推行素質(zhì)教育，造拳頭學(xué)校，塑明星教 師，學(xué)校每周一下午利用例會(huì)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)研訓(xùn)工作的理論知識(shí)；為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和全面的素質(zhì)，學(xué)校組織師生開展“組建學(xué)習(xí)小組 ,構(gòu)建高效課堂”系列培訓(xùn)活動(dòng)。做到在提高教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來作為提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)研究方向。 六、開展特色創(chuàng)建。通過系列主題教育活動(dòng)，使學(xué)生更深入地了解父母的艱辛和對(duì)兒女的一片愛心；了解社會(huì)、他人在自己成長(zhǎng)的道路上給予的關(guān)心和幫助；通過為父母、為社會(huì)、為他人所做的一系列事情來激發(fā)廣大中小學(xué)生的責(zé)任感，不忘父母之恩、社會(huì)之恩、老師之恩、幫扶之恩，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。 七、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。嚴(yán)把衛(wèi)生預(yù)防 關(guān)；嚴(yán)把飯菜價(jià)格及品種關(guān)；嚴(yán)把督查獎(jiǎng)懲關(guān)；加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員食品衛(wèi)生安全的宣傳教育和培訓(xùn)工作，建立有效的管理、獎(jiǎng)懲機(jī)制。 八、安全工作是學(xué)校工作重中之重。在安全教育方面，我們的具體做法是： 成立組織，明確分工。各部門制定切實(shí)可行的計(jì)劃與措施，年初有規(guī)劃，平時(shí)有專人檢查 督促，年終有總結(jié)和考評(píng)。學(xué)校實(shí)行封閉管理，進(jìn)出登記，門衛(wèi)值班。嚴(yán)密的安全防范措施，有效地避免校外人員到校滋擾、校外擂肥事件。即每周一的集會(huì)上通報(bào)結(jié)果，每月一次專項(xiàng)檢查評(píng)比，每學(xué)期一次綜合評(píng)比，對(duì)教室、寢室等設(shè)備的安全性能、飲食衛(wèi)生、安全防疫等方面逐項(xiàng)檢查，詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。 九、實(shí)施關(guān)愛工程，建設(shè)溫馨家園。組織教師全面調(diào)查了解基本情況，建檔造冊(cè)，全面掌握學(xué)生個(gè)人、監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等具體情況。通過聯(lián)系卡，學(xué)校定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況；通過親情電話架設(shè)了他們與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁；通過電腦視頻可以讓孩子看見自己的父 母。四是實(shí)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶，建立結(jié)對(duì)幫扶制度。學(xué)校在考慮安排及爭(zhēng)取社會(huì)各界的各種救助名額時(shí)，優(yōu)先考慮他們，讓他們感受到社會(huì)