小人國大人國第二課時-在線瀏覽
2025-06-02 07:34本頁面
【正文】 間： 1 課時 教學過程： 一、圖書目錄 小人國和大人國 前言 一、小人國 格列佛海上遇險，成了俘虜 小人國的皇帝 格列佛在小人國的宮廷里 皇帝的宮殿和他的內務大臣 格列佛阻止了敵人的侵略 小人國的法律、風俗和教育方法 逃到不來夫斯古去 格列佛返回祖國 二、大人國 格列佛被巨人捉住 格列佛被帶到城里去 王后從農民手里買下格列佛 格列佛表演航海技術 格列佛討國王和王后歡喜的幾種辦法 格列佛回到英國 國王的女兒哭著要月亮 獨來獨往的貓 面包房里的貓 穿靴子的貓 玉米餅 老公雞的故事 國王的女兒哭著要月亮 原來如此的故事（二則） 師：說說你最感興趣的故事。 二、精彩語段 1.....到半個小時，我就到達了敵艦隊，當敵人見到我的時候嚇得魂飛魄散，紛紛跳下船向岸邊游去，約有三萬多人。我這么做的時候，敵人放射了幾千支箭，許多箭射中了我的手和臉，不僅使我極度疼痛，工作也大受干擾。我前面已經說過，我在一只秘密口袋里藏了一些日常的小用品，其中就有一副眼鏡，這些東西都逃過了皇帝派來的人的搜查。 2.....兩黨間積怨極深，從不在一塊兒吃喝或談話。我們擔心的是，作為王位繼承人的子殿下有幾分傾向于高跟黨，至少我們清清楚楚地看到他的一只鞋跟比另一只要高些，所以走起路來一拐一拐。那是天地間又一個大帝國，面積與實力和我皇陛下治下的這個帝國幾乎不相上下。 3....我見到的第一個人形容枯搞，雙手和臉都像煙一樣的黑， 頭發(fā)、胡子很長，衣衫襤褸，而且有幾處被火燒糊了。八年以來他都在埋頭設計從黃瓜里提出陽光來，密封在小玻璃瓶里，在陰雨濕冷的夏天，就可以放出來使空氣溫暖。我送了一份薄禮，好在我的貴族朋友特意為我準備了足夠的錢，因為他知道他們慣于向參觀的人要錢。我的向導催促我走進去，悄悄地告訴我：不要得罪他們，他們會恨你入骨。這個房間里的設計家是學院里資格最老的學者，他的面孔和下巴都是淡黃色的；手上、衣服上都涂滿了污穢。他自從到科學院工作以來，就是研究怎樣把 人的糞便還原為食物。每星期人們供給他一桶糞便，那種桶大約有一個布利斯脫酒桶那么大。這個方法不用耕具、牲口和人力，只在一英畝的田地里，每隔六英寸，在深八英寸的地方埋上許多橡實、棗子、栗子和這種動物愛吃的其他榛子和蔬菜；然后把六百頭或者更多的豬趕到田里去。雖然經過實驗， 他們發(fā)現(xiàn)費用太大，也太費事，而且?guī)缀醯貌坏绞裁词粘?，但是大家都認為這種發(fā)明毫無疑問是大有改進的可能的。 二、教材分析： 《大人國與小人國》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于教材里造型表現(xiàn)領域。如：白雪公主和七個小矮人、拇指姑娘、格列佛游記等等，因此，本課通過看動畫片、 繪畫游戲直觀的讓學生感受大人國與小人國的差異，并讓學生認識大與小是通過對比得出的。通過繪畫活動，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富，愛表現(xiàn)自己，喜歡按照自己的想法表現(xiàn)畫面。 四、教學目標： 基于對教材的理解和學生情況 的把握，我制定了本課的三維教學目標： 知識與技能：理解大小是通過對比體現(xiàn)出來的，并能夠運用對比的繪畫方法，表現(xiàn)“大人國與小人國”。 情感、態(tài)度和價值觀：引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。教學難點：學生對比方法的應用。 六、教法、學法：本課在教法上我采用觀察比較的方法，使學生通過語言交流總結出對比的表現(xiàn)方法，通過故事和畫
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