小人國(guó)大人國(guó)第二課時(shí)(文件)
【正文】 表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用對(duì)比的方法來(lái)突顯主人公的“大”和“小”。想象能力的培養(yǎng)也是本課教學(xué)的一個(gè)能力目標(biāo)。再問同學(xué)們，這樣學(xué)生會(huì)很輕松說(shuō)出哪一個(gè)大、哪一個(gè)小，從繪畫游戲中學(xué)生直觀的理解大于小是通過(guò)相互對(duì)比得出來(lái)的。】 （三）激趣探究，想象創(chuàng)作 出示課本插圖，欣賞同齡人的作品，找學(xué)生講一講作品中發(fā)生的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。強(qiáng)調(diào)如果是去大人國(guó)，身邊的事物應(yīng)該很大很大，小人國(guó)，身邊的事物應(yīng)該很小很小。最后教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后用泥塑等形式，把生活中的東西放大或縮小。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。應(yīng)會(huì)：嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。學(xué)習(xí)材料水彩筆、油畫棒導(dǎo)入：同學(xué)們誰(shuí)看過(guò)西游記？（看過(guò)）西游記中你最喜歡誰(shuí)？（孫悟空）為什么？可是，神通廣大的孫悟空到了如來(lái)佛的手中，卻怎么也飛不出去，說(shuō)明如來(lái)佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？如來(lái)佛就好比是童話故事里講述的“大人國(guó)”里的人物，孫悟空就好比是“小人國(guó)”里的人物。那這架飛機(jī)跟剛才的那架比，有什么不同？ 1/2 （小的很多）這是一架很小的玩具飛機(jī)。比如，跟螞蟻比，我們每個(gè)人都是巨人，跟長(zhǎng)頸鹿比，我們又成了小個(gè)子。要想表現(xiàn)出你是在大人國(guó)還是小人國(guó)，一定要把大小對(duì)比畫的 清清楚楚。 四、展示：看來(lái)同學(xué)們?cè)诖笕藝?guó)或者小人國(guó)的經(jīng)歷已經(jīng)畫好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。也許自己的課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練，有時(shí)還顯得有點(diǎn)啰嗦，課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，某些環(huán)節(jié)時(shí)間安排得還不夠合理，或多或少得存在著這樣那樣的毛病，正應(yīng)了那句經(jīng)典之言：課堂，是一門永遠(yuǎn)都充滿遺憾的藝術(shù)。也許，完美難以企及，但在努力與尋找中，也會(huì)收獲一路的別樣風(fēng)光?? 。如同在一片廣袤的原野上，我與孩子們一起嬉戲奔跑，一同歡笑，渾然不覺時(shí)光的流逝。 五、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)入了想像中的大人國(guó)和小人國(guó)，課后大家多讀一讀有關(guān)的課外書，說(shuō)不定你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢 2/2 第五篇：《大人國(guó)小人國(guó)》教學(xué)反 思 《大人國(guó)小人國(guó)》教學(xué)反思 課堂上我關(guān)注著孩子的發(fā)展，我在努力尋找著一種既適合我同時(shí)也適合孩子們的和諧境界 —— 開心。當(dāng)然，色彩也要豐富一些。看來(lái)，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。 交流生活中大與小對(duì)比的現(xiàn)象。 二、新授：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是什么？ 對(duì)，這是一架由飛行員駕駛的飛機(jī)在天空中飛行。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。這需要教師對(duì)學(xué)生非常了解。）在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來(lái)的無(wú)窮樂趣?！? 八、板書設(shè)計(jì)： 大人國(guó)與小人國(guó) 對(duì)比大小 學(xué)生繪畫展示區(qū) 板書內(nèi)容圖文并茂的體現(xiàn)了本課的精髓，并為學(xué)生展示自我提供了平臺(tái)，使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂。 【自選畫題作業(yè)為不同層次的學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì) ,學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)都能感受到創(chuàng)作的樂趣。 【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在交流、討論中體會(huì)創(chuàng)作的源泉來(lái)自于生活。這時(shí)強(qiáng)調(diào)事物沒有對(duì)比，就沒有“大”和“小”的分別。（ 板書：大人國(guó)與小人國(guó)） 【動(dòng)畫視頻將學(xué)生的思緒引領(lǐng)到充滿幻想的童話世界，讓學(xué)生初步感知大與小的對(duì)比，使學(xué)生對(duì)新知產(chǎn)生濃厚的
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