太陽第二課時(shí)(文件)
【正文】 （生答：綠綠的，師相機(jī)貼上詞卡，齊讀詞卡），“我”為什么要畫個(gè)綠綠的太陽送給夏天呢？（指生回答）刪【課件出示】齊讀第一自然段。（一）感悟金黃的太陽師：你喜歡哪個(gè)太陽啊？生：我喜歡金黃的的太陽，金黃的太陽送給了秋天。師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)男生和女生分別來讀讀這一自然段，看誰讀得好。這紅紅的太陽是送給冬天的，將詞卡貼在黑板上。生B:我覺得非常冷，快要凍死了。師：誰會(huì)讀這個(gè)詞？師：后鼻音讀得真準(zhǔn)，可以當(dāng)小老師了，我們一起跟小老師讀一遍。就在你的手、腳、臉都凍僵了，冷得發(fā)抖時(shí)，天空中出現(xiàn)了一輪紅紅的太陽【課件演示】，現(xiàn)在你又有什么感覺？（預(yù)設(shè)：生A：我感覺很暖和。）師：（出示“溫暖”一詞）誰能當(dāng)小老師讀這個(gè)詞？生（齊）：溫暖。生C：我覺得身上都很溫暖。）師：你想把溫暖送給大家嗎？先自己讀讀試試，小朋友們可以帶上動(dòng)作讀。插入學(xué)習(xí)詞語“因?yàn)椤?師出示詞卡，指名拼讀，大家看這個(gè)“因”字，她的好姐妹在上節(jié)課上已經(jīng)跟我們見過面啦！是——“園”字。師范寫，請(qǐng)一名學(xué)生口述筆順，最后生齊書空。三、拓展升華，表達(dá)心愿1，配上音樂，朗讀全文。生：我覺得小畫家是個(gè)懂事的孩子。師板書：心愿。我畫了個(gè)帶翅膀太陽送給全班的小朋友，原我們都能在天空中展翅飛翔。我畫了個(gè)心形的太陽送給全世界的小朋友，讓全世界的小朋友心連心，永遠(yuǎn)在一起。（學(xué)生自由發(fā)揮，組合課文）四、學(xué)寫生字師：還有最后一個(gè)生字寶寶在生字格中等著我們跟他打招呼呢!【課件出示“臉”】指名讀 師：“臉”字你是怎么記的？（預(yù)設(shè)：他有月字旁。那這個(gè)“臉”字該怎么寫呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)字在田字格中的位置，看“臉”字寫的時(shí)候要注意什么?！睅煟嚎磥硇∨笥褌冇^察得都很仔細(xì)，董老師就按照你們說的在黑板上寫一個(gè)，請(qǐng)你仔細(xì)看。（生書寫，師及時(shí)提醒寫字姿勢。她每天陪著爸爸媽媽忙碌，她特別愛笑，笑起來就像天使。（指讀課題《番茄太陽》）4．學(xué)生齊讀，指出少了引號(hào)?！笨粗男δ?，覺得那就是最美的“番茄太陽”。”（讀得真流利?。?．你們知道明明摸的是什么嗎？（番茄）3．老師這里正好有一只番茄，誰來結(jié)合動(dòng)作和神態(tài)讀好明明的這句話？（你的笑容真是燦爛！你讀得真棒！把明明讀到了我們的面前。）指名說：（明明的笑臉）1．為什么明明的笑臉會(huì)是作者眼中最美的“番茄太陽”呢？讓我們透過課文去感受明明的笑臉。（4）明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。指名讀、齊讀。但是，明明和我們一樣嗎？6．能用書上的句子來回答嗎？學(xué)生快速讀文。）（2）能想象出她可能會(huì)遇的困難嗎？（她倒開水喝，可能會(huì)燙著；她不能和伙伴一起玩耍，不能像同學(xué)們一樣去上課??……（3）這樣一個(gè)女孩，生活會(huì)遇到太多磕磕碰碰，世界對(duì)她來說有太多灰暗。2．交流：相機(jī)板書（1）心情灰暗無比。（4）讓我們一起來關(guān)注第11小節(jié)①指名讀②作者為什么會(huì)“想了想”再說，為什么說了一半又“住了口”？（作者不想用語言來傷害明明，不知道該怎樣才能讓明明知道太陽的樣子。（1）掛在我心中，溫暖我心的“番茄太陽”是什么呢？（明明的愛心、明明美好的心靈）（2）善良充滿愛心的女孩，她有著一顆美好的心靈，（板書：美好的心靈）正是這顆美好的心靈永遠(yuǎn)留在了作者的心中，溫暖著作者的心。4．讓我們帶著自己的感悟再來讀一讀課題。【板書】12“番茄太陽”美好的心靈灰暗感動(dòng) 溫暖 快樂 喜歡【教學(xué)反思】。作業(yè)：1．讀一讀：衛(wèi)宣利阿姨的另一些作品《流淚的月餅》、《兩雙球鞋》、《母親的聲音》。三、總結(jié)課文1．明明用她的笑臉感染著別人、用她的心溫暖著別人，她就是（指題）——齊讀“番茄太陽”。板書：喜歡（5）作者最后被深深地感動(dòng)了。）③過渡“我”的心還有那些變化？（2）我的心就覺得溫暖起來。齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。”；“女孩好奇地問……都是什么樣的？”…… “小女孩……生下來就看不見。）4．你覺得明明的笑是一種怎樣的笑??？（生：天真，像天使般的笑；純潔的笑；歡樂的笑??）齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。（學(xué)生齊讀）3．挑一句你最喜歡的，讀給大家聽聽。（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。同學(xué)們能想象出太陽在明明的心中是怎樣的呢？（圓圓的，軟綿綿的，特別舒服，一定是很美的?。ǘ┑诙帯胺烟枴边^渡：是??！在明明心中“番茄太陽”是那么美！而在作者眼中的“番茄太陽”是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。3．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文來體會(huì)體會(huì)這些句子中“番茄太陽”的含義，可以嘗試在自己的書上寫一寫。二、感悟“番茄太陽”1．課文中一共有幾次提到了“番茄太陽”呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，并把寫有“番茄太陽”的句子中用波浪線畫出來。讓我們一起走進(jìn)課文，走近這位愛笑的天使。課外把自己最想畫的太陽畫下來，并把自己的心愿寫下來。小朋友你看，董老師一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真地寫，這個(gè)“臉”字寫得
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