五年級上冊語文教案-習(xí)作縮寫故事語文要素教學(xué)設(shè)計部編版-在線瀏覽
2025-06-02 03:47本頁面
【正文】 都是要求把語句寫得具體、生動，這是一種寫作能力。這次習(xí)作訓(xùn)練的目標就是學(xué)習(xí)把較長的文章壓縮成短文章，并能保留其主要內(nèi)容，使人看了以后一目了然。 板塊二 依據(jù)文脈，學(xué)會“縮寫” 1．回顧故事，復(fù)習(xí)導(dǎo)圖。 2．比較閱讀，提煉方法。原文有而縮寫沒有的，用“ ____”畫去。 從前有一個獵人，名叫海力布。大家都非常尊敬他。 (3)學(xué)習(xí)刪除：哪些句子是要保留的呢？哪些句子可以刪除呢？請看第4 自然段的原文，對照課文中的縮寫。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石?！焙ＡΣ枷?，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。但是動物說什么話，您只能自己知道?！? 發(fā)現(xiàn)：刪去的是關(guān)于 海力布的語句，留下的則都是寫小白蛇的語句。摘主刪次，進行縮寫。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：第 5 自然段主要寫“龍王送寶貝”，所以留下描寫龍王的語句；第 6 自然段主要寫“小白蛇的叮囑”，所以留下描寫小白蛇的語句?? 教師相機小結(jié)：原來根據(jù)每段的思維導(dǎo)圖，我們就能清楚地知道每段的取舍。 (板書：摘主刪次 ) (4)學(xué)習(xí)概括轉(zhuǎn)述。 繼續(xù)交流第 3～ 4 自然段：比較原文與縮寫，在原文中把相似的部分用“ ( )”括出來。 (有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有呼救聲。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。 ) 海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！” (小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我 要報答您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。他問小白蛇：
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