五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-習(xí)作縮寫故事語(yǔ)文要素教學(xué)設(shè)計(jì)部編版-在線瀏覽
2025-06-02 03:47本頁(yè)面
【正文】 都是要求把語(yǔ)句寫得具體、生動(dòng)，這是一種寫作能力。這次習(xí)作訓(xùn)練的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)把較長(zhǎng)的文章壓縮成短文章，并能保留其主要內(nèi)容，使人看了以后一目了然。 板塊二 依據(jù)文脈，學(xué)會(huì)“縮寫” 1．回顧故事，復(fù)習(xí)導(dǎo)圖。 2．比較閱讀，提煉方法。原文有而縮寫沒(méi)有的，用“ ____”畫去。 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。大家都非常尊敬他。 (3)學(xué)習(xí)刪除：哪些句子是要保留的呢？哪些句子可以刪除呢？請(qǐng)看第4 自然段的原文，對(duì)照課文中的縮寫。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。”海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，對(duì)一個(gè)獵人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太好了。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。” 發(fā)現(xiàn)：刪去的是關(guān)于 海力布的語(yǔ)句，留下的則都是寫小白蛇的語(yǔ)句。摘主刪次，進(jìn)行縮寫。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：第 5 自然段主要寫“龍王送寶貝”，所以留下描寫龍王的語(yǔ)句；第 6 自然段主要寫“小白蛇的叮囑”，所以留下描寫小白蛇的語(yǔ)句?? 教師相機(jī)小結(jié)：原來(lái)根據(jù)每段的思維導(dǎo)圖，我們就能清楚地知道每段的取舍。 (板書：摘主刪次 ) (4)學(xué)習(xí)概括轉(zhuǎn)述。 繼續(xù)交流第 3～ 4 自然段：比較原文與縮寫，在原文中把相似的部分用“ ( )”括出來(lái)。 (有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天上有呼救聲。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。 ) 海力布對(duì)小白蛇說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！” (小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我 要報(bào)答您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。他問(wèn)小白蛇：
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