五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-習(xí)作縮寫(xiě)故事語(yǔ)文要素教學(xué)設(shè)計(jì)部編版(更新版)
【正文】 ，相機(jī)指導(dǎo)。為了 感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。對(duì)比兩者有什么相同與不同的地方。 思考：為什么這樣？想一想，這段主要講什么？ 規(guī)律：原來(lái)這個(gè)段落主要寫(xiě)小白蛇報(bào)恩，所以留下的都是寫(xiě)小白蛇的語(yǔ)句。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。 (2)學(xué)習(xí)摘錄：出示學(xué)生做好記號(hào)的原文，激疑：哪些句子被直接摘錄下來(lái)？為什么要摘錄這些句子？ 在我國(guó)的一些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。但是有時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)把作文寫(xiě)簡(jiǎn)潔，這也是一種寫(xiě)作能力。 2．能縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。 板塊二 依據(jù)文脈，學(xué)會(huì)“縮寫(xiě)” 1．回顧故事，復(fù)習(xí)導(dǎo)圖。大家都非常尊敬他?！焙ＡΣ枷耄鋵毼业共辉诤?，能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，對(duì)一個(gè)獵人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太好了。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：第 5 自然段主要寫(xiě)“龍王送寶貝”，所以留下描寫(xiě)龍王的語(yǔ)句；第 6 自然段主要寫(xiě)“小白蛇的叮囑”，所以留下描寫(xiě)小白蛇的語(yǔ)句?? 教師相機(jī)小結(jié)：原來(lái)根據(jù)每段的思維導(dǎo)圖，我們就能清楚地知道每段的取舍。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。他問(wèn)小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？” (小白蛇說(shuō)：“真的。 教師相機(jī)小結(jié)：摘主刪次后，面對(duì)留下的部分，我們可以概括，如遇到主要人物的語(yǔ)言要轉(zhuǎn)述下來(lái)。 設(shè)計(jì)意圖： 以有代表性問(wèn)題的習(xí)作為例，集體修改，讓學(xué)生們意識(shí)到自己習(xí)作中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)到修改方法。海力布聽(tīng)到這個(gè)消息后，就急忙去催大家搬走。 ②關(guān)于“海力布打的獵物就更多了，分給鄉(xiāng)親們的獵物也多 了”，這不是重點(diǎn)，可以寫(xiě)得再簡(jiǎn)略些。
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