五年級上冊語文教案-習(xí)作縮寫故事語文要素教學(xué)設(shè)計部編版(參考版)
2025-04-03 03:47本頁面
【正文】 回家后，請你運(yùn)用縮寫的方法，縮寫文章《牛郎織女》，或者你喜歡的其他故事，并根據(jù)縮寫評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價。 (3)集體修改：在同桌互評的基礎(chǔ)上，抽典型文章，進(jìn)行集體修改點(diǎn)評。 評價表摘主刪次 ,☆轉(zhuǎn)述人物語言 ,☆概括重要情節(jié) ,☆縮完后，故事情節(jié)連貫，語句通順，重點(diǎn)突出 ,☆☆ (1)自主修改：認(rèn)真對照原文，讀一讀自己縮寫的文章，按習(xí)作內(nèi)容要求修改。 ③沒有層次，應(yīng)該分段。 (2)追問：這篇習(xí)作還存在什么問題？你能提出什么修改建議嗎？ 預(yù)設(shè)： ①沒有說清寶石是怎么得到的，可以在“從一只老鷹嘴里救了一條小白蛇”后面加上：小白蛇的父親龍王為了表示感謝，送給了海力布一塊能聽懂動物語言的寶石。 (1)讓學(xué)生說一說哪里寫得好，為什么好。鄉(xiāng)親們見海力布變成了石頭，都非常后悔。但是鄉(xiāng)親們不明白原因，不肯搬走。從一群鳥的談話中得知，今天晚上這里的大山要崩塌了，洪水要淹沒這里的村莊。就這樣過了幾年。有一天，海力布在深山里打獵，從一只老鷹嘴里救了一條小白蛇。 從前，有個獵人叫海力布。 可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞以下方面評議： (1)修改后是否保留了原文的主要內(nèi)容？ (2)對詳細(xì)的描寫是否進(jìn)行了縮寫？ (3)故事情節(jié)是否連貫？ (4)語言是否簡潔、通順？ 2．投影出示典型習(xí)作。 2．學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 (板書：概括 轉(zhuǎn)述 ) 課時目標(biāo) 運(yùn)用方法縮寫《獵人海力布》的故事，做到縮完后故事完整、重點(diǎn)突出、情節(jié)連貫、語句通順，并能 對縮文進(jìn)行評價。邊轉(zhuǎn)述邊概括，但主要意思不變。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變
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