五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-習(xí)作縮寫故事語(yǔ)文要素教學(xué)設(shè)計(jì)部編版-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)同桌互改：互相朗讀文章，同桌之間評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家所欣賞的，哪個(gè)地方還要進(jìn)一步修改。人們世世代代都紀(jì)念海力布。海力布把寶石含在嘴里，打獵非常方便，打的獵物就更多了，分給鄉(xiāng)親們的獵物也多了。 教學(xué)過(guò)程 板塊一 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作 1．讓學(xué)生閱讀課本上的習(xí)作提示，明確要求。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。 繼續(xù)交流第 3～ 4 自然段：比較原文與縮寫，在原文中把相似的部分用“ ( )”括出來(lái)?！? 發(fā)現(xiàn)：刪去的是關(guān)于 海力布的語(yǔ)句，留下的則都是寫小白蛇的語(yǔ)句。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。原文有而縮寫沒(méi)有的，用“ ____”畫去。 教學(xué)過(guò)程 板塊一 對(duì)比朗讀，感知“縮寫” 1．明確習(xí)作任務(wù)：我們以往寫作文，都是要求把語(yǔ)句寫得具體、生動(dòng)，這是一種寫作能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 能縮寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。 (1)回顧《獵人海力布》的故事情節(jié)：學(xué)習(xí)《獵人海力布》時(shí)，我們畫過(guò)關(guān)于故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖，還記得嗎？ (2)學(xué)生反饋， PPT 出示完整的思維導(dǎo)圖。 (預(yù)設(shè)：摘錄下來(lái)的句子介紹了故事主人公的主要信息 ) 教師相機(jī)小結(jié)：故事的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物等主要信息，我們要保留摘錄。他問(wèn)小白蛇：“真有這樣－顆寶石嗎？”小白蛇說(shuō)：“真的。對(duì)于故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、主要情節(jié)，我們常常要保留、摘錄，而次要人物 (次 要情節(jié) )要?jiǎng)h去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。邊轉(zhuǎn)述邊概括，但主要意思不變。 從前，有
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