【正文】 使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。 積極為青年教師的成長(zhǎng)提供條件，搭好“舞臺(tái)”，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛?、區(qū)、市各級(jí)教研活動(dòng)中唱主角、經(jīng)受鍛煉。 組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師指供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。 關(guān)心青年教師的生活，解除他們的后顧之憂。 學(xué)校將不斷完善一系列有利于教師成長(zhǎng)的規(guī)章制度，努力體現(xiàn)人文管理的思想。學(xué)年初，每位青年教師要結(jié)合自身實(shí)際 ，確立自我成長(zhǎng)目標(biāo)，學(xué)校將以每月、學(xué)期、學(xué)年考評(píng)為促進(jìn)，激勵(lì)老師不斷增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感，盡快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃三 一、指導(dǎo)思想 高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，培育快樂新城文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。因此加強(qiáng)青年教師和骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。從整體狀況看，優(yōu)勢(shì)與不足并存： 優(yōu)勢(shì)方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。 三、培養(yǎng)目標(biāo)： (一 )總目標(biāo)： 造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。 (二 )遠(yuǎn)景目標(biāo) 樂觀向上的拼搏精神 廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 較強(qiáng)的教育教學(xué)能力 積極高尚的思想品質(zhì) (三 )具體目標(biāo)： 良好的職業(yè)道德： 熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。了解 教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫通 。善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。 較強(qiáng)的教學(xué)能力 根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。 較強(qiáng)的教學(xué)基本功 普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情 。練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。 重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會(huì)。通過專家引領(lǐng)，定向培養(yǎng)，鼓 勵(lì)他們積極參加各級(jí)比賽。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。 抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。每年對(duì)青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)職稱掛鉤。 五、本學(xué)期具體安排： 二、三月： 組織發(fā)動(dòng)、提出要求。 青年教師師徒結(jié)對(duì)：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長(zhǎng)需求。 迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評(píng)估 — 人人爭(zhēng)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。 部分青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說課競(jìng)賽。主講者：郭老師史老師 部分青年教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng) 。中心備課組活動(dòng) 。 第二篇：小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 侯里小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 （ —— ） 我校共有教師 18 名，其中 30 歲以下的教師有 8 人，約占全校教師總?cè)藬?shù)的 45%。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高青年教師的素質(zhì)為目的，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。 二、培養(yǎng)對(duì)象 2021年 2 月以后參加工作的所有教師。 （二）具體目標(biāo)： 通過三年培養(yǎng)力爭(zhēng)使我校每一個(gè)青年教師能夠基本上勝任教育教學(xué)工作，初步具有扎實(shí)的教學(xué)基本功；能夠熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程理論并自覺運(yùn)用到教育教學(xué)中去；能夠完全駕馭課堂，具備獨(dú)立教學(xué)管理班級(jí)的能力并能夠初步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。 通過三年時(shí)間的培養(yǎng)力爭(zhēng)使我校 50%的青年教師撰寫的論文、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等能獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或能夠在市 級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。 四、培養(yǎng)措施與要求 設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 每位 30 歲以下的青年教師，依據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一份自己的職業(yè)生涯成長(zhǎng)規(guī)劃書并建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案 建立師徒制 為了使青年教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校將根據(jù)教師的任課情況，安排骨干教師與青年教師結(jié)師徒，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。包括：教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)的書寫、備課教案設(shè)計(jì)書寫、作業(yè)批閱及評(píng)價(jià)用語、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（體現(xiàn)在說課、 跟蹤聽課、評(píng)課、課堂調(diào)控等）、檢查教學(xué)反思、與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)。每次聽課師徒要及時(shí)交流反饋意見，并做好記錄。 針對(duì)師徒制要求每位青年教師： 1）每年上一節(jié)校級(jí)公開課； 2）每學(xué)期上交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)； 3）每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)，其中觀看名家教學(xué)錄像課不少于兩節(jié)（以聽課記錄為憑據(jù)）。 建立教育教學(xué)反思制度 經(jīng)驗(yàn)加反思是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。所以