【正文】 的原則，周詳考慮，合理安排，制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽課，對(duì)象是全體青年教師，全面聽課，了解教師對(duì)教材的理解和施教情況；再則由學(xué)科帶頭人、骨干教師講公開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐漸提高。任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的。雖說有的教師制作的課件還比較簡(jiǎn)易，但有了第一次，教師對(duì)制作課件也有了興趣，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。促其成才。根據(jù)聽課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機(jī)把他們“推”上去鍛煉，促其成材，被選中的教師大都會(huì)因自己的年輕和經(jīng)驗(yàn)不足而感到惶恐，對(duì)此，校長(zhǎng)、主任都會(huì)給予深切的關(guān)懷和鼓勵(lì)，并從人力和物力上給予最大的幫助，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血。正因?yàn)橛兄w的力量，方使得青年教師參賽時(shí)有取勝的信心，在比賽中有良好的表現(xiàn)。培養(yǎng)青年教師奮發(fā)進(jìn)取的精神和勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。神圣的教書育人職責(zé)，對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求：必須寓思想教育于教學(xué)過程之中，善于理論聯(lián)系實(shí)際，做到思想性與科學(xué)性并重，言傳與身教并重。青年教師入校后，首先安排好骨干教師傳幫帶，假期中就進(jìn)行崗位培訓(xùn)，使之盡快勝任教育教學(xué)工作。提倡青年教師多參加學(xué)術(shù)研究工作，特別是在當(dāng)前教育改革浪潮中，懂得如何全面推進(jìn)素質(zhì)教育，并有所突破和有所做為。更新觀念。轉(zhuǎn)變觀念是青年教師培養(yǎng)的前提。一年來，學(xué)校給每位青年教師購買贈(zèng)送了三本教育教學(xué)理論方面的專著。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了“情感教育”的作用，“以情促知，以情促學(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。仍須努力一年來，青年教師的教學(xué)基本功已有大幅度提高，但在一些細(xì)節(jié)上還有待進(jìn)一步的提高，比如：對(duì)教材的理解與把握、作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改、教學(xué)語言的錘煉、新課程理念的實(shí)施等。我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)高中更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。新時(shí)代不僅需要勤勤懇懇苦干的黨員，還需要掌握現(xiàn)代化教育理念，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在業(yè)務(wù)上起引領(lǐng)作用的黨員骨干教師。大同小學(xué)黨支部認(rèn)識(shí)到“雙培”工程是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨支部建設(shè)的一個(gè)重要途徑，是保持黨員先進(jìn)性和加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的一個(gè)重要載體。黨支部對(duì)調(diào)查表進(jìn)行匯總分析后發(fā)現(xiàn)年輕的黨員教師個(gè)人業(yè)務(wù)技能好，但是對(duì)學(xué)習(xí)抓的不緊，展示平臺(tái)不夠；中老年黨員教師工作有經(jīng)驗(yàn)但是工作“闖”進(jìn)不足，為此，大同小學(xué)黨支部開展了《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究》。全面領(lǐng)會(huì)二期課改的精神，把年輕的黨員教師培養(yǎng)成教有專長(zhǎng)的學(xué)?；騾^(qū)的骨干教師，學(xué)科帶頭人，把中年教師的特長(zhǎng)發(fā)揮出來，使黨員成為學(xué)校二期課改的領(lǐng)先者。2，黨員教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮的研究。（三）研究方法：主要運(yùn)用深度訪談法、調(diào)查研究法，行動(dòng)研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。3，第二階段收集相關(guān)的資料，書籍，并分析大同小學(xué)支部的特點(diǎn)，形成二個(gè)不同年齡黨員教師小組。4，（1）各自確立自己的奮斗目標(biāo)和制定帶教目標(biāo)。撰寫論文；全校教學(xué)活動(dòng)展示；選出支部?jī)?nèi)的骨干教師。通過共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育使每個(gè)黨員都擁有較高的思想覺悟。并與青年教師訂立結(jié)對(duì)計(jì)劃，幫助他們共同成長(zhǎng)。作為黨員，應(yīng)帶頭鉆研業(yè)務(wù)，在工作中嚴(yán)格要求自己。在吸收黨員的工作中，把精通教學(xué)業(yè)務(wù)作為發(fā)展黨員的必備條件之一。業(yè)務(wù)上的精通來源于孜孜不倦的學(xué)習(xí)。（五）研究成果： 形成研究報(bào)告一篇。1，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。如同其他行業(yè)自身需要具備的職業(yè)道德一樣，教師也有自己的師德標(biāo)準(zhǔn)和要求?！秉h支部重視黨員教師的政治學(xué)習(xí)，二周一次組織生活，保質(zhì)保量。學(xué)習(xí)方法方法多樣，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)結(jié)合，導(dǎo)讀和競(jìng)賽結(jié)合。多種形式的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了黨員教師的政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在群眾中樹立了良好的學(xué)習(xí)示范作用。黨支部根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示、黨總支的意見，在大同小學(xué)大同小學(xué)舉行了黨員、群眾積極分子的座談會(huì)，對(duì)黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真深度的訪談，倡導(dǎo)開展了“責(zé)任比能力更重要“的讀書活動(dòng)，組織黨員和群眾召開黨員先讀、先學(xué)、先做、先討論，以此為挈機(jī)引起對(duì)大同小學(xué)校園文化的大討論，在黨支部的引領(lǐng)下，黨員教師示范下，大同小學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求真、務(wù)實(shí)的校風(fēng)蔚然成風(fēng)。黨員教師首先應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人。大同小學(xué)黨支部要求黨員在各項(xiàng)工作中做在群眾的前列，為此黨員們付出比常人更多的心血，她們是來園最早的一群，離園最晚的一個(gè)，學(xué)校無論什么任務(wù)黨員付出最多。在教師黨員加強(qiáng)自身師德建設(shè)的同時(shí),黨支部為黨員教師搭建“師德建設(shè)”平臺(tái),通過開展設(shè)立“黨員教師示范崗”、“黨員志愿者”為的主題實(shí)踐活動(dòng),黨員教師“亮身份,樹形象”,推動(dòng)“師德示范”工程的開展,發(fā)揮黨員教師在思想、政治、道德、作風(fēng)上的“旗幟”作用,做更高層次道德規(guī)范的實(shí)踐者。做業(yè)務(wù)骨干,就是教師黨員要在教學(xué)、科研等工作中發(fā)揮“骨干”作用。作為教師黨員,要勇于開拓,不斷努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn),走在普通教師的前面,主動(dòng)進(jìn)行思想政治教育工作改革,成為教育改革的先行者?！白岦h員成為骨干”這是我們考核黨員的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是我們對(duì)所有的黨員提出的一個(gè)基本要求。要求每個(gè)黨員都必須勤勤懇懇地工作，扎扎實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人，做一名對(duì)學(xué)校發(fā)展有利、對(duì)社會(huì)進(jìn)步有用之材，努力成為單位的一名骨干，能挑重任，敢挑重任，才能不愧為一名合格的黨員。教師黨員首先應(yīng)當(dāng)具備深