小學(xué)課堂提高學(xué)困生學(xué)習(xí)階段計(jì)劃-在線瀏覽
2025-05-31 11:50本頁(yè)面
【正文】 xx 老師 四月份：六年級(jí) xx 老師 五月份：二年級(jí) xx 老師 六月份：五年級(jí) xx 老師 （三）加強(qiáng)課題研究常規(guī)工作 ,抓好“四個(gè)一” 一個(gè)課題（緊緊圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究”課題展開活動(dòng)）各年級(jí)每月開展一次圍繞的主題式研討活動(dòng)； 一本筆記（包括錯(cuò)題集和課題摘抄筆記）錯(cuò)題集： 1— 4 年級(jí)每位數(shù)學(xué)教師一本， 6 年級(jí)每位學(xué)生一本； 一份學(xué)困生檔案（建立學(xué)困生個(gè)人發(fā)展檔案，收集整理學(xué)困生的平時(shí)練習(xí)，跟蹤總結(jié)分析學(xué)困生的成績(jī)變化。要求實(shí)驗(yàn)教師將轉(zhuǎn)化措施、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的點(diǎn)滴變化，一一記錄備案，總結(jié)成功點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以備課題研究結(jié)果的總結(jié)之用； 一篇成果文（每位教師都要提交課題研究成果文）把課題研究融入了我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中，力爭(zhēng)在不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)中，提高教師自身探究、總結(jié)課題的能力。現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心，導(dǎo)致了“學(xué)困生”的產(chǎn)生。面對(duì)這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要采取行 之有效的 策略，轉(zhuǎn)化已有的“學(xué)困生”。使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，這對(duì)于推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)和 歷史意義。通過(guò)本課題的研究，不斷深化自己
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