【正文】 青年教師詢問一些課件制作中的問題。工作任務(wù)重，但我有一顆上進的心。我的國培學習終于順利進行起來，姐妹們開玩笑說初冬的寒風吹不散濃濃的暖意，風雖然是冷的，但國培使我們的心里暖洋洋的，我的心中涌動著的是愛的暖流。我想既然來了，就要有所作為！第一次走進課堂，四十多個孩子，齊刷刷的目光注視著我這個城里來的老師，我首先用英語介紹了自己，然后請同學們來個自我介紹，要求孩子 們盡可能地用英語來表達自己，展示出自己的英語能力。從孩子們的介紹中，我了解到這里孩子的家庭與我們本地孩子不同，許多家庭都有兩個以上的孩子，甚至有的家里有十個之多；從孩子們的穿著上我仿佛看到了六七十年代學齡兒童的影子，我傷感了：當今的社會怎么還有這樣的家庭？一周后，教師節(jié)到了，孩子們送給我從教三十年來最有特殊意義的禮物：一個用廢棄的包裝條編織的筆筒。于是我聯(lián)系了縣城里的同事，希望她們能在自己的班里組織募捐，把她們學生不穿的衣服或鞋子捐給我遠在山邊的學生們。人間處處有大愛！一周的時間里，我?guī)缀跆焯於寄苁盏较灿崳航裉煊志鑱砹嗣?、棉衣、棉鞋。周一上班，我?guī)е鴿M滿的溫暖把幾大袋子衣服抬下了車，玉泉營小學的門衛(wèi)一看，馬上招呼門口的人幫忙抬上了樓。和我搭班的老師對我說 ，孩子們收到我們捐的衣服很是激動。第二學期期末考試結(jié)束了，看到同學們的成績我很驕傲，我所任教的兩個班成績在學區(qū)名列前茅。 在國培這個學習的天地中，知識與技能的提高都不是最令人激動的，最令人激動的是我們始終踐行著熱愛學生的理念，始終同孩子們一起成長。 首先教師要跟上時代改革的步伐。在數(shù)字信息化高速發(fā)展的時代，信息技術(shù)應(yīng)用猶如一列高速行駛的列車駛?cè)雽W校教育的城市鄉(xiāng)村。這些問題的存在促使我們新一代的教師要善于學習，抓住國培的遠程培訓機會，增進同事間的交流，不僅僅是吸收身邊優(yōu)秀教 師的經(jīng)驗，更要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學向全國各個學科各個地區(qū)的名師學習，同時利用自身教育資源的積累在網(wǎng)絡(luò)搭建的教育平臺上把好的教學案例、課件、反思分享給他人。 其次教師要建立終身學習的理念。從教學的內(nèi)容上我們不能總用單一的教學設(shè)計，應(yīng)多反思多聽課多學習多嘗試；從教學的手段上，我們可以制作微課，利用電子白板、平板等教學設(shè)備將課程內(nèi)容精彩地展示出來；從教學方法上，多鉆研，甚至可以將不同的學科結(jié)合起來，比如 英語課的教學，我們可以插入音樂片段，設(shè)置簡單的手指操來調(diào)動學生的積極性。學海無涯，不單單是知識浩瀚，如何傳授知識同樣需要我們終身學習。在培訓期間，我認真聆聽教育專家、導師的講座，積極參與同伴討論。對待學生要公正、平等、不高高在上，要言行必出，做孩子的表率；要學會包容孩子，充滿愛心懂得原諒；要學會用發(fā)現(xiàn)的眼光看學生，我們每個人都 有不同于他人的閃光點。更重要的是，通過國培，我更加明確：“教學”這兩個字應(yīng)將重點放在“學”上。以生為本就應(yīng)從高高的講臺上走下來，試著蹲下身來看學生，你會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。教學要注重創(chuàng)新，著力授法，全面客觀地評價學生。 國培學習使我認識到為人師者不再只是獨自耕耘，而是要實現(xiàn)心靈的交流、情智的碰撞，讓我們的教育理念變得更為先進，讓我們的教師更關(guān)注教學的發(fā)展，關(guān)注孩子的成長，讓我們的追求更趨向教育的本真。在飛舞與飄落之間，在絢麗與平淡之間，在躍動與平靜之間，國培學習給我?guī)砹藴厍榈墓适隆⒓冋娴男δ樳€有前進的方向，猶如一朵花的綻放改變了日子的顏色。 第四篇：國培研修成長故事 回首研修路 ，這邊風景獨好！ —— “國培計劃 2021”置換脫產(chǎn)研修成長故事 吳忠市利通八小韓淑琴 2021 年 8 月 10 日，我?guī)е环菪老埠突炭痔みM了寧夏大學參加國培計劃置換脫產(chǎn)研修學習?；炭值氖且呀?jīng)四十三歲的我還能接受這樣高層次的洗禮嗎？三個月的培訓時光，說起來是很長，但又是那樣的短暫。為期三個月的培訓，我感覺每堂課都是充實的，每堂課都有不同風格的專家講師講課，每堂課都能聽到不同類型的講座，每堂課都能感受到不同思想 火花的沖擊。寶貴的學習機會，讓我增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，堅定了信念。當學習臨近結(jié)束時，我靜靜地躺在床上，細細回味學習的過程，更多的是激動，留戀?！崩碚撗行揠A段，采用了聆聽專家講座，組織學員交流討論，寫心得體會等形式學習。培訓從基礎(chǔ)教育課程改革的突出問題到課程標準的深度解讀，從教師職業(yè)道標準德到教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略，從教學設(shè)計的基本原理到課例研修的基本方法，從中國傳統(tǒng)文化到國學經(jīng)典賞析，從課題研究的常用方法到課題的選擇與設(shè)計??真的是一場頭腦風暴。 我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，他們對小學語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。 在理論研修階段，我認真參加培訓學習，積極參與國培學員班學習交流活動，其間收獲不少，感觸頗多，享受了快樂，也感到了一些迷茫。聽他們內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動有趣的講座，與他們交流對話，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐，讓人回味無窮 !聽專家們的專題講座，一方面讓我感到快樂，感悟到不少做人處事的道理，在思想理念上受到很大的沖擊 ，在精神上接受了又一次崇高的洗禮，我感受到一種說不出的自由與輕松，呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學術(shù)研究氛圍的清新空氣。我感到了自己原來竟然是如此的渺小，如此的一無所知。走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，使我在心靈得到了洗滌，在師德修養(yǎng)、精神境界上得到了提升，在課程理念、教學改革、教材教法、理論基礎(chǔ)、教學技能、文化知識等方面的認識得到了更新，讓我進一步看清了小學語文新課程改革的發(fā)展方向和實施目標。學無止境，我們要不斷加強自我學習與自我完善，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能。 其間俞世偉教授在《師智、師德、師風》講座中提到“自己的事是能力他人的事、老天爺?shù)氖率亲约盒膽B(tài)”人品不高總為一個利字看不破，學業(yè)不精，總為一個懶字丟不棄，人脈不和，總為一個詐字撇不開。