教師成長(zhǎng)故事-在線瀏覽
2024-11-04 23:04本頁(yè)面
【正文】 ，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián)。通過對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻 需要心靈的介入。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可 用。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我首先通讀了新課程這本書,因?yàn)槲抑?現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國(guó)開展了, 我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。這讓我想起了一句話:付出總有回報(bào)。作為一名教育工作者，我說(shuō)“大教無(wú)痕”，正如杜甫所寫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是我對(duì)教育的一點(diǎn)感悟，而這點(diǎn)感悟綜合實(shí)踐活動(dòng)課。六年的執(zhí)教生涯，讓我有了自己的教育理念和思維方式，我已經(jīng)習(xí)慣了在三尺講臺(tái)上揮灑自如地侃侃而談，習(xí)慣了“師道尊嚴(yán)”??總之，我習(xí)慣了人的習(xí)慣，卻不肯也不屑于去改變。幸運(yùn)的是，我接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，它如同春風(fēng)細(xì)雨一般，讓我得到滋潤(rùn)，得到改變。我對(duì)中國(guó)印章了解得很少，如何研究，不知道，研究些什么，不知道??我?guī)е鴿M肚子的疑惑，走進(jìn)了教室，順手將題目抄在黑板上，然后告訴學(xué)生，可以自由討論，自由發(fā)言。由于對(duì)新課程的敬畏之心，我表現(xiàn)出了巨大的耐心，十分鐘后，我終于聽到了同學(xué)間的小聲嘀咕，也有些學(xué)生不時(shí)的用眼睛瞅我，我用平和的眼光去回應(yīng)他們。我很失望，心想：學(xué)生終究是學(xué)生，會(huì)搞什么研究？正好是周末，我便讓學(xué)生回家討論。更讓我吃驚得是這些獨(dú)到的見解很能多都是我平時(shí)認(rèn)為斬“后進(jìn)生”。隨著研究的深入，學(xué)生的能力全面地展現(xiàn)出來(lái)，他們的形象也漸漸在我的腦海中充盈起來(lái)，我不禁為對(duì)他們的片面認(rèn)識(shí)感到汗顏。學(xué)生們說(shuō)：老師，您變了。改變了學(xué)生，也改變了我。它使我體會(huì)到新課改的真諦，也讓學(xué)生融入了我的教育中，和我成了朋友。第三篇：教師成長(zhǎng)故事安邑西街幼兒園教 師 成 長(zhǎng) 故 事郭玉香2016年8月5日教師成長(zhǎng)故事光飛逝，日月如梭。但現(xiàn)在寫在這里，這真真正正代表著我這半年來(lái)的感受。而此時(shí)，我依然是這場(chǎng)景里的一員，但角色變了，我成了臺(tái)上那位耕耘者，看著臺(tái)下一雙雙水靈的眼睛。踏上講臺(tái)，第一次說(shuō)：“上課”，心里感覺還是很別扭的（由于我并不是師范生，沒在校實(shí)習(xí)過，只是上過一些培訓(xùn)課程，但培訓(xùn)課程通常是不需要叫上下課的），而后聽到孩子們用著清脆整齊響亮的嗓音說(shuō)道：“老師好”，心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲著，感到自己神圣的責(zé)任，還有從事這份職業(yè)的自豪?？粗麄兓顫娍蓯鄣男δ?，聽著他們問的單純而有趣的問題，使得自己一直保持著年輕純樸的心態(tài)。我負(fù)責(zé)的是我們校所有班級(jí)的心理健康教育輔導(dǎo)課以及二年級(jí)（3）班的副班主任，課程安排是每個(gè)班隔周上一次課，由于課程以及身份的特殊性，上課時(shí)維持他們良好的紀(jì)律是比較困難的。但由于小孩子愛玩的天性，使得很多時(shí)候易放難收。這樣的身份要求我和小孩子們建立起良好的關(guān)系，所以管理好他們的紀(jì)律更是考我的技巧。上完了一天課之后，我在托管課還要輔導(dǎo)生，下班回到家里，真的感到筋疲力盡了。和孩子們從陌生到熟悉，相處的這段日子里，我們慢慢建立起深深地情意。還有更幸福的時(shí)候是，走在校道上，學(xué)生一聲聲的“老師好”。他們也會(huì)很大聲地說(shuō)，我們也好喜歡你，江老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多前輩老師的指導(dǎo)下以及在一群天真可愛的孩子里，我相信會(huì)走出載滿鮮花的教師之路。要時(shí)刻想
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