【正文】 教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從， 不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。我始終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。當今的 教師應該具備以下素養(yǎng)： 一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。 國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的 印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。我們迷茫，是因為我們的膚淺與無知，正因為我們不優(yōu)秀不完美，我們才更需要學習，更需要培訓。我想，在我們學校以組為本的組本教研活動中有效開展這樣的話題教研應該對于提高每一位教師的教研能力有很好的效果，同時也能為每一位教師敢于在活動中傾吐心聲搭建了很好的平臺。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師的幸福在于孩子們的摸爬滾打，家長們的苦口婆心，作業(yè)本的親密接觸。認真鉆研教材，精心設計教學方案，是有效、高效進行教學、全面提高教學質量的基礎和保證。走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，使我在心靈得到了洗滌，在師德修養(yǎng)、精神境界上得到了提升，在課程理念、教學改革、教材教法、理論基礎、教學技能、文化知識等方面的認識得到了更新，讓我進一步看清了小學語文新課程改革的發(fā)展方向和實施目標。 我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。寶貴的學習機會，讓我增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，堅定了信念。在飛舞與飄落之間，在絢麗與平淡之間，在躍動與平靜之間，國培學習給我?guī)砹藴厍榈墓适?、純真的笑臉還有前進的方向，猶如一朵花的綻放改變了日子的顏色。更重要的是，通過國培，我更加明確：“教學”這兩個字應將重點放在“學”上。從教學的內容上我們不能總用單一的教學設計，應多反思多聽課多學習多嘗試；從教學的手段上，我們可以制作微課，利用電子白板、平板等教學設備將課程內容精彩地展示出來；從教學方法上，多鉆研，甚至可以將不同的學科結合起來，比如 英語課的教學，我們可以插入音樂片段，設置簡單的手指操來調動學生的積極性。 首先教師要跟上時代改革的步伐。周一上班，我?guī)е鴿M滿的溫暖把幾大袋子衣服抬下了車，玉泉營小學的門衛(wèi)一看，馬上招呼門口的人幫忙抬上了樓。我想既然來了，就要有所作為！第一次走進課堂，四十多個孩子，齊刷刷的目光注視著我這個城里來的老師，我首先用英語介紹了自己，然后請同學們來個自我介紹，要求孩子 們盡可能地用英語來表達自己，展示出自己的英語能力。每天晚飯后，我第一個去辦公室打開電腦學習，對程序不熟悉的我，總是出現這樣或那樣的問題，比如賬號登陸、頁面設置等不知如何解決，青年教師們總是有著解決的方法。有人說：“農村學校孩子少，教師沒有壓力，下鄉(xiāng)支教是享 清福，是療養(yǎng)。他們將成為我今后工作中的盞盞明燈，照亮未來前行的路。記得我的作業(yè)就被各位老師點評過，大家在這個平臺里各抒己見，真正的為我們 教師同行提供了交流學習的平臺。我會在一次次實踐中更加熟悉所學，讓其學以致用。以教學實例說明信息技術很貼近教師的實際，也便于我們理解并形成自己的認識。正如英國蕭伯納所言，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的。 國培教育，給我 既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高，在教學技藝中得到了增長。還讓我深刻體會到信息技術教學的好處和方便。 這次培訓讓我受益匪淺，感謝國培為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！ 第二篇：國培成長故事 國培，你讓我改變 去年在研修網是我第一次接觸網絡培訓這種模式，感受了網絡培訓的快捷、便利、實效性，享受了網絡培訓帶來的樂趣，認識了許多志同道合的良師益友。自己開始慢慢的喜歡上了遠程培訓，每天一有空就會坐在電腦前，認真學習，時不時的寫幾筆，做好筆記，為自己在教學工作中積累知識。 我的國培故事是在去鄉(xiāng)村學校支教時發(fā)生的，多彩的生活在我腦海里留下了許多美好的記憶，我將與各位同仁共同分享?！贝搜圆钜?！玉泉營小學一千多學生，教職工才不到五十人，每一個人所分擔的教學任務是我們縣城教師難以想象的，工作可真不像說起來那么輕松，我們支教的老師也不例外，到校就展開了忙碌的教學工作。我就這樣在 學習中摸索，在摸索中進步，不恥下問，終于在姐妹們的指導下，我的電腦操作越來越熟練，國培也按計劃進行著。當然了，我聽到的大多數是用母語表達的。捐衣物這件事很快傳遍了校園，受到了大家的贊譽。在教學方式的變革中，不是通過學生的學來帶動教師的變，而是通過教師教學方式的變革來引起學生學習方式的變革。結合多媒體設備，充分利用身邊的教育資源展開教學，使學生的學習充滿樂趣，同時也給了我們自己全新的體驗。教師在教學過程中，一定要堅持“一個為本，兩個一切”。這些美好的記憶將成為我今后工作學習路上的盞盞明燈，照亮前路使我勇敢地面向未來。在這短短的 90 天脫產研修的日子里，我們白天為學習而忙，晚上與大家探討、交流。理論學習，使我得到情感的熏陶和精神的享受，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神文化大餐 。理論學習與思想交流，我體會到作為