美術(shù)教學(xué)反思課例：大樹的線條-在線瀏覽
2025-05-21 06:30本頁面
【正文】 ，看看錯在什么地方，是畫長了還是短了，是畫直了還是彎了。 案例：膽小的李遠哲觀察到了一棵石榴樹，樹上有很多枝干，也長了好多果子。 當孩子學(xué)習(xí)用線條作畫的時候，應(yīng)該盡量避免用短的線條，這樣是缺乏自信心的表現(xiàn)，這時候鼓勵孩子大膽地畫長線，別怕畫不好，再嘗試畫第三條第四條。 針對孩子在 空白處畫錯的線條和點，我建議孩子適當發(fā)揮想象，把這一處敗筆轉(zhuǎn)化為 神來之筆 ，徐廣輝的樹下背其他小朋友畫了一道難看的短線，他哭著跑來告訴我： 老師！我的畫背弄壞了怎么辦?。?！ 我看了一下，對他說： 其實這根線條在這里真像一片葉子的葉柄，我們來把它添成一片葉子吧！ 于是這根難看的惡作劇線條就成了作品上一個靈動的亮點。希望在下一次繪畫的時候孩子們能夠嘗試更多的線條形式，比如煤氣管道、自行車 、摩托車。 在課堂上，我通過引導(dǎo)觀察，欣賞與繪制大樹的故事后。在正確認識到大樹的主體結(jié)構(gòu)與動物之間，人類之間的密切關(guān)系后，從思想上就開始對樹的保護認識了。在作品的故事展現(xiàn)上突出了樹與人類、動物的和諧生活氣氛，也充滿了對故事的想象與制作。 整體來說，課堂氣氛比 較活躍，學(xué)生的積極性較高，完成作業(yè)的情況也比較另人滿意。運用對學(xué)生激勵的方式，（如：你真行！你們真棒?。┑刃问剑瑯淞W(xué)生自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性。 最后小結(jié)時我還適時對學(xué)生進行了環(huán)保意識的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境的意識。 第三篇：大班美術(shù)活動《奇妙的線條》教學(xué)反思 大班美術(shù)《奇妙的線條》活動反思 教師：連文 本次活動我選擇的是大班的美術(shù)活動，《奇妙的線條》。我的活動是圍繞著這三個目標展開。但在 有些環(huán)節(jié)和細節(jié)的處理上，我認為做得還不夠，我總結(jié)了以下幾個仍需要改進的問題： 首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。 其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對于一些突發(fā)的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。 再次就是在細節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。 最后就是活動結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。這個環(huán)節(jié)我認為總結(jié)的還不夠全面。我想通過我不斷地反思、改進、總結(jié)、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。 活
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