中班美術(shù)海底世界教案-在線瀏覽
2025-05-20 23:39本頁面
【正文】 的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。 )中班美術(shù)海底世界教案 主題由來： 幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常會問我一些問題。這一單元主要是讓幼兒通過親身感受以及探索觀察去了解神秘的大海。 活動目標(biāo)： 通過 觀察初步認(rèn)識一些海底動物。 通過學(xué)習(xí)本課使幼兒簡單了結(jié)部分海洋生物的生活習(xí)性。 培養(yǎng)幼兒對海底的興趣，以及熱愛大自然的情感。 活動重點：了結(jié)部分海洋生物的生活習(xí)性。 活動過程： 一、組織教學(xué)： (師幼互動 )兩顆小綠豆。那么，我們怎樣去呢 ?瞧，這就是我們的長江號火車，現(xiàn)在就請小朋友們坐好了。嗚嗚??，小朋友們請閉上眼睛，聽著老師的描述：那里有軟軟的沙灘，藍(lán)藍(lán)的水、涼涼的風(fēng)??那么誰能根據(jù)老師的描述，猜出這是哪里呢 ?(幼兒舉手回答問題 )大海邊，教師適時給與表揚(yáng)。 (板書課題，幼兒大聲朗讀 ) (2)巧設(shè)提問，導(dǎo)出重點 小朋友們，你們知道嗎 ?海底世界都有哪些動物呢 ?(幼兒自由回答：大鯊魚、 烏龜、鯨魚、刀魚、海星?? ) 出示掛圖： (1)觀察圖片：現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，在這塊海域里游來了哪幾只小動物呢 ?幼兒答： (什么也看不見 )那你們想不想呢 ?(想 )那么請小朋友們坐好了。用藍(lán)色染料涂顏色。(幼兒仔細(xì)觀察小魚圖片，并說出它的外部特征。食物：小魚、水藻。我們再來看看在這塊海域里還有哪些小動物呢 ?和老師一起喊：魔法棒變 !變 !變 !變出海星。 (幼兒仔細(xì)觀察海星圖片，并說出它的外部特征。食物：貝類、螃蟹等。 (幼兒仔細(xì)觀察海龜圖片，并說出它的外部特征。食物：螺類、 小魚蝦。 (5)小朋友們，我們再來一起喊：魔法棒變 !變 !變 !變出水母。 (幼兒仔細(xì)觀察水母圖片，并說出它的外部特征。身體主要成分是水。 (6)最后呀 !一只橫著走路的小動物也來了。原來是?? (幼兒仔細(xì)觀察螃蟹圖片，并說出它的外部特征。腮呼吸。 (三 )課間律動：十指游戲 (四 )復(fù)習(xí)鞏固：找 朋友游戲。 ) (五 )活動總結(jié)：教師總結(jié)性提問，結(jié)束課程。 區(qū)域活動：在美工區(qū)可以讓幼兒畫海底你最喜歡的小動物。 中班美術(shù)海底世界教案 有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗： 親近大自然，愛護(hù)動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。 參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 二、觀看資料片：大海中的魚 (片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識 )。 四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋 (用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板 )。 六、美工活動 變廢為寶。 第二篇：中班美術(shù)活動：海底世界 中班美術(shù)活動：海底世界 說課稿： 一、說教材 說題目和來源： 中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時經(jīng)常會因為面積過大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時，他們對海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，基于此我設(shè)計了本次藝術(shù)活動《海底世界》 —— 裝飾小魚。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個需要幫助的“小黑魚”的角色作為貫穿始終的線索，營造了一個優(yōu)美動人的意境來激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。 說目標(biāo)：※情感目標(biāo)：體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。※能力目標(biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學(xué)會互評作品。難點 ——能用兩種以上的 線條組合裝飾小魚并相互評價。 觀賞過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。 環(huán)境準(zhǔn)備：將教室裝飾成海底世界。此次參與活動的中二班幼兒對繪畫活動感興趣，繪畫能力較強(qiáng)，他們在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，會關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動特別喜歡，所以我設(shè)計了此次他們感興趣的美術(shù)活動《海底世界》。情境設(shè)置“需要幫助的小黑魚”激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。 ：在幼兒進(jìn)行創(chuàng) 作的時候，教師個別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。 在此次活動所用的學(xué)法有： ：本次活動以“海底舞會”的游戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動的興趣。 ：幼兒間的交流與評價既是相互學(xué)習(xí)的過程，也是幼兒自我享受的過程，能較好的滿足幼兒的心理需要。 四、說活動過程 活動環(huán)節(jié)解決問題，達(dá)成目標(biāo) 環(huán)節(jié)一 一、情境導(dǎo)入 (1 分鐘 )。師：小黑魚為什么沒有參加舞會 ?通過情景激趣法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒幫助小動物的愿望，將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要，從而成為活動開展的“點睛之處”。 (1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服 ?(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。 、鋸齒線裝飾的小魚。并通過徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握 3種線條的畫法，為突破活動重點奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。 ，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。運(yùn)用啟發(fā)式提問讓幼兒在生生互動中打開思路，為突破活動的重
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