小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案[5篇范文]-在線瀏覽
2025-05-19 04:58本頁面
【正文】 4根。 第二題數(shù)學(xué)游戲：在課本上連線，在展示臺展示正確者獎勵玉米圖片 4+60=464+60=64 4 個一和 6 個十合起來是 644個一和 6個十合起來是 46 655=60655=6 5 個十和 7 個一合起來是 575個十和 7個一合起來是 75 744=?90+6=? [出示小兔和小貓他們那分別對應(yīng)同一道題，結(jié)果不同，學(xué)生用手勢比劃小兔對還是小貓對，面向全體學(xué)生共同參與，出的是學(xué)生容易出錯的題，學(xué)生在明白算理及仔細觀察對比下選出正確 的。 ) 在這里將首先出示一張春天的景進行情景創(chuàng)設(shè)，﹙春天到了，老師帶同學(xué)們?nèi)ゴ河?，在出游時出現(xiàn)了一個小問題，需要你們來解決﹚運用多媒體出示課本上兩人對話的場景 (有老師 3 名，學(xué)生 40 名， 45 瓶礦泉水夠嗎 ?)，看后先進行同桌討論發(fā)表自己的意見，說說自己是怎樣想的，會用算式表達的同學(xué)，可以列出算式來。﹙ 40+3=4343第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級分類教案 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《分類》教案 教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第 38～39 頁。 2．通過操作學(xué)會分類的方法，能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。 4．培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識。教學(xué)重點： 學(xué)會對物體進行分類的方法。教具學(xué)具： 課件，水果類、飲料類、文具類商品若干，各種形狀學(xué)具若干 。課件一：（動畫）森林里，動物們紛紛到兔寶寶超市購物，各種商品雜亂地放在柜臺上，兔寶寶東找找西找找，忙得滿頭大汗。 師：你們說得真好，兔寶寶一定會感謝你們的。所帶東西不屬于這三類的小朋友，坐到?jīng)]有提示牌的小組。（生活動） 師：有提示牌小組的小朋友們互相看一看，如果有沒坐對位子的，幫他找一找位子。 師：哪個小組長說一說，你們小組都有些什么 ?（生依次回答，沒有提示牌的小組最后說） 師：像我們這樣按一定的要求把大家分組就是分類。 （生活動） 四、匯報分類情況，交流評價師：我們來參觀一下各小組分類的情況。 小結(jié)：同學(xué)們都按不同的標準把組內(nèi)的東西分得很好，有的按品種分，有的按顏色分，有的按形狀分??還說出了不同的意見，個個都很能干。 生：家里的東西是分類放的，鞋子放在鞋柜里，衣服放在衣柜里。 師：大家說得真好，只要大家平時留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)知識。（花、樹、草、大象、熊貓、老虎、獅子、貓、狗、松鼠、雞、鴨、馬、猴子、青蛙、魚、燕子、鴿子等） 師：你們能把畫面中所有的東西分類嗎 ?小組商量后說一說。我想分別請一名男同學(xué)、一名女同學(xué)當(dāng)司機，開車送大家回家好嗎 ?師：你們商量一下，對乘客分別有什么要求 ?男生：男同學(xué)坐我的車，穿校服的坐左邊，沒穿校服的坐右邊。 女生：女同學(xué)坐我的車，矮的坐前面，高的坐后面。教后反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際情況，安排了許多游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。開闊性、活動性的練習(xí)讓 課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 會根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)“補充”情節(jié)，并解答。 培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力和探究的精神。 教學(xué)重點：知道通過補充求缺少 的加數(shù)。 教學(xué)準備：課件、學(xué)具等教學(xué)設(shè)計思想：新教材十分注重讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的認在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?，F(xiàn)實的、有趣的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動將成為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機組成部分。學(xué)生學(xué)習(xí)新 知，首先必須具備接納新知的原有知識基礎(chǔ)和認知水平。因此課伊始，我設(shè)計了“上超市”的情景，讓學(xué)生在模擬的購物活動中做好學(xué)習(xí)的準備，并一次來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境，教室根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識水平、認知規(guī)律等因素，抓住學(xué)生思維活動的關(guān)鍵，在認知的“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的材料，展現(xiàn)生活情景等，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 在多樣化的活動中進行教學(xué)。強調(diào)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生獲得計算的能力，更重要的是獲得自己探索數(shù)學(xué)，體驗和利用數(shù)學(xué)去解決實際為體的能力。 在合作交流、自主探索中進行教學(xué)。在本課中，我盡量讓學(xué)生通過動手操作來探索算法的多樣 化，讓學(xué)生感受合作交流的 良好氛圍，以此促進學(xué)生完成知識的建構(gòu)過程。由于在現(xiàn)實中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規(guī)律的。在這部分知識中，應(yīng)考慮到學(xué)生認識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個 層次進行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。單元教學(xué)目標： 使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。 在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。教法：直觀教學(xué)、快樂教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。 通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。 教學(xué)重難點：使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。（學(xué)生以組為單位說出禮物名稱） 3）匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細聽，看看你們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具） 提要求：這么多學(xué)具中，你們能把 相同的 放在一起嗎？四個小朋友共同試試看。 2）匯報：哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學(xué)進行補充） 3）揭示概念師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球。 （ 2）匯報： 師：誰能用最大的聲音大家，你
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