給小學(xué)一年級學(xué)生布置這樣的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)-在線瀏覽
2025-05-17 19:22本頁面
【正文】 4 塊方糖，再猜猜哪杯水最甜，學(xué)生通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)糖最多的那杯水最甜?！?10 以內(nèi)的加法”作業(yè)：和爸爸媽媽玩湊數(shù)游戲 (復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力，提高口算速度 )。 3．用 數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一是讓學(xué)生能應(yīng)用所學(xué) 知識，解決日常生活中的問題，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的意義與價值。例如在學(xué)習(xí)了“分類”后，我布置學(xué)生回家整理自己的房間和客廳；在學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計(jì)”以后，我布置學(xué)生回家統(tǒng)計(jì)家中桌椅的數(shù)量、電器的數(shù)量等等。沒有問題也就難以誘發(fā)和激起求 知欲，沒有問題，感覺不到問題的存在，學(xué)生也就不會去深入思考，學(xué)習(xí)也就只能是表層和形式的。在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的布置上，我根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，把提問作為一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。 5．記 這里的“記”不是記憶，而是記錄。這些“驚奇” 隨著時間的流逝，可能會淡忘。考慮到一年級學(xué)生會寫的字較少，所以我在家長會上建議家長給學(xué)生買一盒磁帶，讓學(xué)生把日記“寫”在磁帶里，然后由家長或自己記在周記本上 (防止磁帶損壞而丟失錄音內(nèi)容 )。一個多學(xué)期下來，很多家長都反映在這樣的作業(yè)中看到了自己孩子的成長，感受到了與孩子交流的樂趣。所以教師在布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，特別是在給一年級學(xué)生布置數(shù)學(xué)作業(yè)時，創(chuàng)造性地對家庭作業(yè)進(jìn)行改革，才能真正促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)減負(fù)增效 ,杜絕隨意的、機(jī)械的、重復(fù)的家庭作業(yè)，提倡量少質(zhì)高、事半功倍的家庭作業(yè)。 ,學(xué)生“等”、“靠”想法非常強(qiáng)，不愿花時間獨(dú)立思考，遇到難題馬上等家長講解或向其它同學(xué)“校對”甚至抄襲。探索其原因： 1，很多家庭作業(yè)形式單調(diào)，內(nèi)容機(jī)械，應(yīng)用實(shí)踐少。教師布置的家庭作業(yè)與學(xué)生喜愛的作業(yè)不完全 相同。學(xué)生對感興趣的學(xué)科不僅認(rèn)真做而且有時間自找題做，對討厭的學(xué)科不認(rèn)真做甚至不做；我認(rèn)為，家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)要以教學(xué)知識為基礎(chǔ)，著眼于拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，著眼于學(xué)生體驗(yàn)知識并將其深化為能力，放眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。下面就家庭作業(yè)的布置談點(diǎn)自己的點(diǎn)滴看法： 一、動手實(shí)踐的家庭作業(yè)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一，在于用數(shù)學(xué)去解決日常生活中的實(shí)際問題，在于養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。如《平面圖形面積》的復(fù)習(xí)課中，我設(shè)計(jì)了這樣一道練習(xí)：測量校園內(nèi)各個草坪的面積，并計(jì)算出我校生均草坪面積占有量。 在測量計(jì)算的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，在與他們交流的過程中，學(xué)生體驗(yàn)著與他人合作的樂趣。找一找：日常生活中，哪些物體是長方體。涂一涂：在它的外表涂上不同顏色。結(jié)果學(xué)生做出了各種各樣的鐘面：有圓的，方的，扁的??制作的材料也不一樣：有的用紙，有的用泡沫，有的用吹塑紙，還有的用木板。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。我們理應(yīng)發(fā)揮作業(yè)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣方面的獨(dú)特作用。 如教學(xué)“時分的認(rèn)識”一課后，為了讓學(xué)生感知一分鐘到底有多長，我讓學(xué)生課下到操場上，沿著操場跑一分鐘，在跑的一分鐘的時間里，學(xué)生親身體會一分鐘到底有多長；再如讓學(xué)生自己測量一分鐘脈搏跳動的次數(shù)等等。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，是小學(xué) 生非常感興趣的題型，學(xué)生一看到這樣的內(nèi)容就來勁，這種題型很容易“吊起”學(xué)生的胃口，使學(xué)生愿做樂做。 三、有層次的家庭作業(yè)俗話說：十個手指，長短不同。讓學(xué)困生吃得了，中等學(xué)生得吃飽，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得好。 家庭作業(yè)針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出難易程度及數(shù)量各不相同的題目，一般可分為必做題（ A 類學(xué)生完成）、選做題（ B 類學(xué)生完成）、挑戰(zhàn)題（ C 類學(xué)生完成）。操場的周長是多少米？（ 2）量出教室的書桌的長和寬，并求出它的周長； 1 道挑戰(zhàn)題：用一根長 20厘米的線，你能圍出幾個不同大小的長方形？就是同一層次的題目 ，也可以讓學(xué)生自己選擇是獨(dú)立完成，還是合作完成（同學(xué)之間或者和爸爸媽媽討論、交流、合作）？ 四、能調(diào)研的家庭作業(yè) 所謂調(diào)研的作業(yè)就是讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，用研究的眼光來分析調(diào)查所得的資料，再運(yùn)用多種知識來解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)“千克的初步認(rèn)識”后的作業(yè)是：（ 1）去超市找一找 1 千克重的物品有哪些？（ 2）調(diào)查： 1 根火腿腸、一包方便面、一瓶礦泉水、一袋黃酒、一個雞蛋等的重量。 這些有趣又緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問題有效地激發(fā)了學(xué)生參與探索的意識，在完成作業(yè)的過程中，還將數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科進(jìn)行了有效的整合，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)就要以自主為原則，選擇性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣需要自主選擇。我的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)除了少量必做的嘗試性家庭作業(yè)以外，其他的采取自選的辦法，可以做一些以鞏固為主的家庭作業(yè)，也可以做一些興趣題或思考題。我讓學(xué)生出些數(shù)學(xué)小報。編寫數(shù)學(xué)報，不僅開闊了學(xué)生 的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識，還可以傳播數(shù)學(xué)文化，激發(fā)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 總之，課外家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固和運(yùn)用課堂教學(xué)知識，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)接的學(xué)習(xí)活動。真正使家庭作業(yè)發(fā)揮它應(yīng)有的效能，使家庭作業(yè)成為學(xué)生業(yè)余生活中一道亮麗的風(fēng)景線。 十余年來。也經(jīng)歷過 四、五年級的孩子們敷衍了事對待作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成一種任務(wù)，每天早晨檢查，都有一堆學(xué)生不能按時完成 作業(yè)，
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