小學科學四年級上冊教學計劃-在線瀏覽
2025-05-12 23:32本頁面
【正文】 連貫性和綜合性，挖掘科學探究中的思維和認知發(fā)展過程，將新課標中的每一個具體知識條目以最優(yōu)的方式組織到一起。這個實踐過程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認識相關(guān)，與促進他們對科學的理解相關(guān)，與發(fā)展他們的認識能力相關(guān)，而且一定是 以科學概念和科學探究共生的方式發(fā)生的。通過《聲音》單元的學習，學生不僅能找到他們關(guān)于聲音問題的答案，而且會對他們的不斷進步感到驕傲。 第二單元 “ 呼吸與消化 ” ： “ 呼吸與消化 ” 單元是在二年級下冊 “ 我們自己 ” 單元學習的基礎上，進一步探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與外界物質(zhì)的聯(lián)系。4~6 課研究食物對生命健康的重要性 。以此促進學生對人體系統(tǒng)的認識與理解，為高段學習 “ 健康生活 ” 打下基礎。感受人體不同部分的器官在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的，建立 “ 系統(tǒng)化 ”的人體結(jié)構(gòu)概念。如小車在力的作用下怎樣運動起來 。運動的物體所具有的能量與其運動情況有什么樣的關(guān)系等。通過以上活動，學生將認識物體的運動與其作用力之間的關(guān)系，認識到改變物體靜止或運動狀態(tài)必須有力的作用，力的大小、方向不同對物體運動的影響不同，物體的運動情況不同產(chǎn)生的能量也不同，能量還會以各種形式存在。 音高和音量是描述聲音的兩個基本指標。 音高是由振動的快慢 (頻率 )決定的，音量是由振動的幅度 (振幅 )決定的。 (2)科學探究目標 能從具體現(xiàn)象和事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題。 能基于所學知識，制訂簡單的探究計劃。 能用比較科學的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄、整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。 能正確講述自己的探究過程與結(jié)論，能傾聽別人的意見，并與之交流。 (3)科學態(tài)度目標 能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣，發(fā)展對聲音調(diào)查的興趣。面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點。 能接納他人的觀點，完善自己的探究 。樂于為完成探究活動，分享彼此的想法和力量。 了解科學技術(shù)對人類生活方式和思維方
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