【正文】 并且會(huì)用常見單詞 certainly, really, must, fet. 課前準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備 a telephone， an ID card， use a telephone 等圖片。 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程： 鞏固活動(dòng)： 1) 操練 May I ? ?的句型，教師給學(xué)生設(shè)定不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景來(lái)操練此句型。 A： Excuse me, may I borrow your umbrella? B: Yes, please. B: 在教室里，想要借用別人的語(yǔ)文書。 A： Excuse me. May I use your watch? B: Certasinly. You can use it. 把學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組有相同的人數(shù)，在規(guī)定的時(shí)間里，學(xué)生進(jìn)行句子接龍游戲，學(xué)生 A問學(xué)生 B 借東西，學(xué)生 B向?qū)W生 C借用東西，用 May I use? ? 12 的句型來(lái)完成游戲。 2）播放 Listen and read 的錄音，聽并跟讀。 小結(jié)： 理解并且會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞 certainly, really, must, fet. 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 語(yǔ)言目標(biāo)： 學(xué)會(huì)使用 May I use ? ? 句型向別人借東西。 以及表示“ 不客氣” 的句型。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析： ： May I use your telephone? Who will you ring up? I want to ? 13 2. 會(huì)說會(huì)用會(huì)寫這些單詞 may, use, want to, card, IP card， birthday. 3. 理解并且會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞 may. certainly, really, must, fet. 課前準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備 a telephone， an ID card， use a telephone 等圖片。 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程： 1） Let’ s practise (Ⅰ ) 學(xué)會(huì)向別人借用東西的一般常用句型，尤其是禮貌用語(yǔ) May I use? ? 的用法，并能對(duì)自己借東西的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。注意要提醒學(xué)生禮貌用語(yǔ)， 例如 Excuse me, thank you, you’ re wele. 小結(jié)： 本節(jié)課 主要是對(duì)前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。尤其是在接通電話后互相介紹對(duì)方時(shí)的不同表達(dá)法。 教學(xué)目標(biāo)： : 14 1）學(xué)習(xí)用英語(yǔ)在電話中進(jìn)行交流，掌握打電話的基本問候語(yǔ)以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語(yǔ)。 3）繼續(xù)學(xué)習(xí)句型 May I? ? 2. 情感目標(biāo) : 通過強(qiáng)化學(xué)生在電話中的禮貌用語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，并且教育學(xué)生要尊重老師。 課前準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備教師節(jié)，學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。 2. 情感目標(biāo) : 通過強(qiáng)化學(xué) 生在電話中的禮貌用語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，并且教育學(xué)生要尊重老師。 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程 : （ Warming up） 通過 A 和 B 的對(duì)話復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，引出本課所學(xué)內(nèi)容。 A: Good morning. B: Good morning. A: May I speak to C, please? B: Sorry, he’ s not available. He is on the conference. May I take a message? A: Yes, please. Can you ask him to call me when he finishes? B: Sure. Thanks. A: You are wele. 2 . 新課展示（ New Presentation） 教師通過圖片來(lái)教授單詞和詞匯。 talk： 表示和某人進(jìn)行談話，比較隨便。 say: 一般指向別人闡述自己的觀點(diǎn)。 2) Hello! This is ? speaking. Is that ? speaking? Yes. This is ? speaking. 教師先向同學(xué)們解釋中國(guó)人和外國(guó)人打電話時(shí)的不同。 外國(guó)人通常用 “ This is? speaking” “ Is that ? speaking?” 在學(xué)生了解了這些知識(shí)后，教師可以組織學(xué)生去玩一個(gè)接龍的游戲。如果有人接不上對(duì)話或是反應(yīng)不上來(lái)，就要為他們的組扣上一分。 3） Teachers’ Day 教師拿出一個(gè)日歷，問學(xué)生： What’ s this? 學(xué)生回答： It’ s a calender. 教師指著上面的 9 月 10 日的日期，問學(xué)生： What’ s the date? 引導(dǎo)學(xué)生說出日期 : It’ s September 10th. 教師繼續(xù)詢問 : Do you know what day it is today? It’ s Teachers’ Day. 今天是教師節(jié)。 兒童節(jié) Children’ s Day 婦女節(jié) Women’ s Day 母親節(jié) Mother’ s Day ? 4) Let’ s send our teacher a present. 教師出示學(xué)生向老師送鮮花的圖片，教授單詞 ‘ send’ (送，寄 ) 教師在黑板上寫出短語(yǔ) send somebody something. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出更多的短語(yǔ)： send you a present （送你一份禮物） send her some flowers (送她一些花 ) send him a birthday card (送他一張生日賀卡 ) Let’ s send her some flowers. Let’ s send him a birthday card. 句型 “ Let’ s ?” 的句型，此句型常用來(lái)表示 “提議”，跟動(dòng)詞原形連用表示“讓我們干什么事情”。以及個(gè)別常用語(yǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)說會(huì)用常用電話用語(yǔ) May I speak to? , please? This is ? speaking. Today is Teachers’ Day. Let’ s send a present to our teacher. What about some beautiful flowers? 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教師節(jié)，學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。 19 2）操練句型 Tomorrow is Teacher’ s Day. Let’ s send our teacher a present. 這個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行句子大比拼： Tomorrow is Chilren’ s Day. Let’ s sing and dance. Tomorrow is Mother’ s Day. Let’ s send our mothers some flowers. Tomorrow is Thanks Giving day. Let’ s say ‘ thank you’ to all our friends. 3) 播放錄音 listen and read ,聽并且跟讀。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思 ： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： : 1）學(xué)習(xí)用英語(yǔ)在電話中進(jìn)行交流，掌握打電話的基本問候語(yǔ)以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語(yǔ)。 教學(xué)重 點(diǎn)難點(diǎn)分析： 會(huì)說會(huì)用會(huì)拼單詞 send presents, speak, flowers, Teachers’ Day 課前準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備教師節(jié)，學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。 (2)介紹。 A:Hello? B:Hello! Is that Linda speaking? A:Yes. Who’ s that? B:Zhao Yu speaking. Miss White is ill in bed. Let’ s go to see her tomorrow afternoon. A:OK. Shall we send her some flowers? B:Good idea! See you tomorrow. A:See you. 2) Let’ s practise(Ⅱ ) A:This is an English joke. Here ‘ what’ and ‘ Watt’ has the same sound. 21 So does ‘ Knott’ and ‘ not’ . As a result both of the men misunderstand each other. For reading this joke, we can further review the special expression when we phone others. 這是一個(gè)英文故事，在這個(gè)故事里， ‘ what’ 和 ‘ Watt’ 有一樣的發(fā)音，同樣‘ Knott’ 和 ‘ not’ 也是。 小結(jié)： 學(xué)習(xí)用英語(yǔ)在電話中進(jìn)行交流，掌握打電話的基本問候語(yǔ)以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語(yǔ)。 教學(xué)目標(biāo) : 語(yǔ)言目標(biāo)： 1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)打電話的常用語(yǔ)。 Is ? in? Sorry, wait a moment. 3) 會(huì)說會(huì)用會(huì)拼會(huì)寫這些單詞和短語(yǔ)： call, do some washing, wait, a CD. 22 4）掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，表達(dá)方法和正確運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備玩具電話，以及本課的單詞卡片， wait, call, wait, a CD. 教學(xué)過程： 1. 熱身（ Warming up） 1) 教師和學(xué)生一起來(lái)唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲 Let’ s sing together 活躍課堂氣氛。為后面學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)做鋪墊。 2 . 新課展示（ New Presentation） 教師借助單詞卡片來(lái)教授本課的常用語(yǔ)和重要語(yǔ)法點(diǎn)。從而引出單詞 phone. 教師出示卡片 call，告訴同學(xué)們這兩個(gè)單詞意思相同 ,而且它們都有兩個(gè)詞性，名詞和動(dòng)詞。 教師讓學(xué)生聽課文錄音一遍，要求學(xué)生學(xué)完以后，能夠回答提出來(lái)的問題： Where is this telephone from ? Who does Wang Nan want to speak in the phone? Who answered the telephone？ What is Helen doing? Is she reading? 在聽過第一遍課文以后，要求學(xué)生能夠回答前三個(gè)問題 . This telephone is from Wang Nan. Wang Fang wants to speak to Helen. Linda answered the telephone. 教師讓學(xué)生再聽一遍課文錄音，聽聽 Linda 在轉(zhuǎn)接電話時(shí) 24 的常用語(yǔ)。介詞 in 的原意是在 ? 里面，在這里它還有‘在家‘的意思。 3）教師讓學(xué)生再聽第三遍錄音，并且要求學(xué)生找出課文中所有加上了 ing 的單詞或是短語(yǔ)。 doing some washing 教師將這幾個(gè)動(dòng)詞展示在黑板上，用紅筆勾出 ing 部分，先領(lǐng)讀這幾個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生掌握 ing 動(dòng)詞的發(fā)音。 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是指在現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作和事情，它的構(gòu)成是系動(dòng)詞 am, is, are 和動(dòng)詞 ing(現(xiàn)在分詞 )組合起來(lái)。 教師向?qū)W生出示課前復(fù)習(xí)的短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生造句。末尾有不發(fā)音‘ e’ 的去掉’ e‘加 ing，以輔音字母結(jié)尾的重音在第一個(gè)音節(jié)上的單音節(jié)單詞要雙寫末尾的輔音字母，再加 ing. 其它的就可以直接加 ing。還有動(dòng)詞加 ing 的規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)說會(huì)用常用電話用語(yǔ) May I speak to? , please? This is ? speaking. Today is Teachers’ Day. Let’ s send a present to our teacher. What about some beautiful flowers? 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn) 備教師節(jié)，學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。 2）教師將全班分成男女兩組，快速出示以前所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，要求學(xué)生也能快速將短語(yǔ)變成動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，說出正確的句子，鞏固練習(xí)。 小結(jié)： 學(xué)習(xí)幫助別人轉(zhuǎn)接電話。 This is ? speaking. Is that ? speaking? Wait a moment. 2) 學(xué)習(xí)幫助別人轉(zhuǎn)接電話。 She is doing s