【正文】 解打電話有好幾種表達法： give a phone \ give a call \ ring up \ 9 May I give you a phone\call? May I ring you up? Certainly, you can use it. 3) Look at the picture. What does the boy want to do? He wants to use the telephone. 教師在黑板上寫出重點句型： May I use your telephone? 教師走到一個學(xué)生面前，指著他的鋼筆問： May I use your pen? 學(xué)生應(yīng)允，教師表示感謝 — thank you. 從而讓學(xué)生明白 May I use your ? ? 是 表示向別人借用東西的句子，語氣很委婉。教師還可以舉出例子， car， hard 等。 A： Li Dong, what’ s the matter with you ? What are you looking for? B : I can’ t find my colour pencils. So I can’ t do my Art homework. A: You can borrow one from Li Shan. B : That’ s a good idea. May I use your colour pencils? C: Here you are. 8 B: Thank you. C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture? B: Of course. Here you are. C: Thank you. B: You’ re wele. 2 . 新課展示（ New Presentation） 教師通過自己準(zhǔn)備的單詞卡片和同學(xué)們準(zhǔn)備的學(xué)具來教授本課的重點單詞和句型。 以及表示“ 不客氣” 的句型。 教學(xué)重點難點分析： ： May I use your telephone? Who will you ring up? I want to ? 2. 會說會用會寫這些單詞 may, use, want to, card, IP card， birthday. 3. 理解并且會用情態(tài)動詞 may. certainly, really, must, fet. 課前準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備 a telephone， an ID card， use a telephone 等圖片。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言目標(biāo)： 1） 學(xué)會使用 May I use ? ? 句型向別人借東西。本教材分為 12個單元 ,每個單元分三個課時。學(xué)生懵懂，老師只能盡自已最大的努力去引導(dǎo)學(xué)生。大多數(shù)家長在教育孩子方面欠缺科學(xué)的方法；有些家長自身的素質(zhì)不是很高，因此給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響。 本班學(xué)生普通對英語有角濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對單詞沒有完全掌握。 針對以上所存在的問題，改進課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化重調(diào)整對學(xué)生的評價模式，讓他們更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)，加強與學(xué)生家長的 交流，更好的發(fā)揮家校建作用。但由于新課程改革的實施，教學(xué)方法有很大變動，由于受硬件設(shè)施的限制，好多教學(xué)活動都沒實施。 英語教學(xué)設(shè)計 （ 陜旅版） 六 年級上冊 謝雙琴 2 學(xué)情分析 本年級共有學(xué)生 35人，其中女生存 15人，男生 20人。所以導(dǎo)致課堂氛圍壓抑沉悶。本學(xué)期應(yīng)常規(guī)教育放在首位，使之形成良好的班級學(xué)風(fēng)。主要原因是對于單詞的記憶方法不當(dāng)，導(dǎo)致花大量的時間，而學(xué)習(xí)效率很低。大多數(shù)家長未接觸過或很少接觸英語，自己不會甚至懂得不多，就無法去輔導(dǎo)孩子。由于一直沒有學(xué)習(xí)英語的良好校園氛圍，學(xué)校各項教學(xué)條件限制，英語的教學(xué)計劃未能實施，因此教學(xué)效果不盡人意。這 14個 單元分別是 : Lesson 1 May I use the telephone ? Lesson 2 May I speak to Li Shan, please? Lesson 3 Just a moment, please! Lesson 4 Where are they? ?? Lesson 13 What are you going to do tomorrow? Lesson 14 Will he teach you next tearm? 全書主要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點和生活實踐 ,通過形式多樣的話題、豐富多彩的語境活動、活潑有趣的兒歌和歌曲 ,加上課文中生動幽默的卡通圖畫 ,讓學(xué)生輕松愉快地感知英語學(xué)習(xí)英語 ,達到掌握英語運用英語的目的。 2） 學(xué)會使用禮貌用語，向別人 表示感謝的句型 Thank you。 7 學(xué)生準(zhǔn)備賀卡。 教學(xué)重點難點分析： ： May I use your telephone? Who will you ring up? I want to ? 2. 會說會用會寫這些單詞 may, use, want to, card, IP card， birthday. 課前準(zhǔn) 備 :教師準(zhǔn)備 a telephone， an ID card， use a telephone 等圖片。在教授單詞的過程中，教師要有意識糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，并且要能引導(dǎo)學(xué)生按照單詞的音節(jié)以及字母的發(fā)音規(guī)律來識記單詞。 教師告訴同學(xué)們 生活中我們會有各種各樣的卡片，例如， birthday card（生日賀卡）， ID card (身份證 )等。讓學(xué)生去向別人 借東西來操練句型。教師和學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間可以互問互答?？隙ɑ卮鹗?certainly\ Yes,please. 否定回答則為 Sorry, please don’ t. 板書設(shè)計： 課后反思： 第二課時 11 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生禮貌的行為習(xí)慣，并且能學(xué)會尊重老人，尊敬老師。 A： 一個下雨天，想要借用別人的雨傘。哪個組最先完成，用最少的時間，哪個組就是贏家， 教師給予一定的獎勵。 學(xué)會使用禮貌用語，向別人 表示感謝的句型 Thank you。 學(xué)生準(zhǔn)備賀卡。 板書設(shè)計： 課后反思： Lesson 2 May I speak to Li Shan, please? 本課將學(xué)習(xí)如何用英語打電話，由于東西方文化的差異，西方人在電話中并不相互稱呼‘你我，’而是采用 this, that 稱呼自己和對方。 2）掌握教師節(jié)的表達方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達方法。 教學(xué)方法： 全身動作反應(yīng)法 分級評價法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： : 15 1）學(xué)習(xí)用英語在電話中進行交流，掌握打電話的基本問候語以及在電話中進行自我介紹的常用語。教師拿出玩具手機和一個同學(xué)進行示范，復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 speak: 比較正式的說法。中國人在打電話時通常會介紹： 我是 ? 你是 ? 嗎？ 但是外國人不一樣，他們不會在電話里說 I’ m ? Are you ? ? 因為這樣給人的感覺是 不太禮貌。這個游戲 17 不但可以激發(fā)起學(xué)生說英語的興趣，還可以在操練的過程中，熟練電話用語。 例如 : Let’ s sing together. 18 Let’ s begin now. Let’ s go. 3. 小結(jié) : 本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了打電話時的常用語，尤其是介紹自己的時候，要用 ‘ This is ?’ ‘ That is ?’ 同時我們還學(xué)習(xí)了一些節(jié)日的說法。 教學(xué)方法： 全身動作反應(yīng)法 分級評價法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程： 鞏固活動： 1) 操練句型 May I speak to? ? This is ? speaking. 這個環(huán)節(jié)的句型操練可以繼續(xù)用前面的游戲，可以把學(xué)生分成男生和女生兩組。 2. 情感目標(biāo) : 通過強化學(xué)生在電話中的禮貌用語來培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，并且教育學(xué)生要尊重老師。 (3)談?wù)撝黝}內(nèi)容。 板書設(shè)計： 課后反思： Lesson 3 Just a moment, please! 前兩個單元我們學(xué)習(xí)了如何向別人借用電話以及打電話時的一 些常用語，例如怎么介紹自己和詢問別人是誰，在實際生活中，我們打電話時，要找的人不一定就在電話旁邊接電話，所以如何請求接電話者轉(zhuǎn)接呢？本節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)如何請求接電話者轉(zhuǎn)接電話。 She is doing some washing. Who is calli 能夠？ 教學(xué)重點難點分析： 1. 掌握怎樣詢問電話中的對方以及給別人轉(zhuǎn)接電話時的常用語 ,例如， Is that ? speaking? \ Wait a moment. She is not in. 2. 理解現(xiàn)在進行時態(tài)所表達的時現(xiàn)在正在進行的動作。 T： Good morning, class. Ss: Morning, teacher. T: Are you happy today? Ss: Yes, we are very happy. T: OK. I’ m happy ,too. Let’ splay a guessing game. Are you ready? Ss: Yes. We are ready. T does the action and Ss guess what it is. Draw a picture, sweep the floor, water the flowers, read some books, 23 play the piano, play the puter game? 教師還可以請一個同學(xué)來做動作， 讓別的同學(xué)猜是什么短語。 我們經(jīng)?？梢哉f： I’ ll give you a phone. I’ ll give you a call. 這樣的句子還可以說成 I’ ll phone you. I’ ll call you. 2) 在打電話時，我們經(jīng)常會遇到想要找的人沒有接電話，而是別人接的電話，我們應(yīng)該學(xué)會給別人轉(zhuǎn)接電話。其反義詞則為’ out’ , 例如， She is in today. Is she in today? He is out today. 當(dāng)我們給別人轉(zhuǎn)接電話，經(jīng)常要說這樣一個短語 wait a moment 或者 a moment,please. 或者 hold on ,please. 這幾個短語可用于多種情況下，例如，在餐廳點菜，服務(wù)員經(jīng)常會給我們說。然后教師向?qū)W生解釋現(xiàn)在進行時態(tài)的含義，表達方法和正確運用。 I am reading a book. She is doing her homework. 25 He is speaking to you. You are playing puter games. We are singing and dancing. They are running. 通過句子，教師給學(xué)生總結(jié)出動詞加 ing 的規(guī)則。 板書設(shè)計： 課后反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 掌握教師節(jié)的表達方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達方法。 3)教師最后播放錄音，學(xué)生聽，并且跟讀。 Is ? in? Sorry, wait a moment. 3) 會說會用會拼會寫這些單詞和短語： call, do some washing, wait, a CD. 27 4）掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的含義，表達方法和正確運用。 ‘ Just a moment,相當(dāng)于‘ wait a moment.’ ‘ not in’ 相當(dāng)于 out， ‘ That’s OK’ 相當(dāng)于 ‘ It doesn’ t matter’ Let’ s practise(2) 28 A: In this exercise, firstly when should be clear about the content of the telephone message. We know this message is from Jack to Linda at half past ten on June 21st. Jack wants Linda to do some shopping with him that afternoon. He need Linda to call back. 做這道題時，我們首先要很清楚電話的內(nèi)容。 K