【文章內(nèi)容簡介】 s? 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教師節(jié)，學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級評價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程： 鞏固活動(dòng)： 1) 操練句型 May I speak to? ? This is ? speaking. 這個(gè)環(huán)節(jié)的句型操練可以繼續(xù)用前面的游戲，可以把學(xué)生分成男生和女生兩組。 19 2）操練句型 Tomorrow is Teacher’ s Day. Let’ s send our teacher a present. 這個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行句子大比拼： Tomorrow is Chilren’ s Day. Let’ s sing and dance. Tomorrow is Mother’ s Day. Let’ s send our mothers some flowers. Tomorrow is Thanks Giving day. Let’ s say ‘ thank you’ to all our friends. 3) 播放錄音 listen and read ,聽并且跟讀。 小結(jié)： 掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思 ： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： : 1）學(xué)習(xí)用英語在電話中進(jìn)行交流，掌握打電話的基本問候語以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語。 2. 情感目標(biāo) : 通過強(qiáng)化學(xué)生在電話中的禮貌用語來培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，并且教育學(xué)生要尊重老師。 教學(xué)重 點(diǎn)難點(diǎn)分析： 會(huì)說會(huì)用會(huì)拼單詞 send presents, speak, flowers, Teachers’ Day 課前準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備教師節(jié)，學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。 20 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級評價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程： 1) Let’ s practise(Ⅰ ) A:Generally speaking, in this exercise we should according to the following orders: (1) greetings (2) introduction (3) talking about the affairs 做這道題時(shí)，我們一般要遵循以下原則： (1)問候。 (2)介紹。 (3)談?wù)撝黝}內(nèi)容。 A:Hello? B:Hello! Is that Linda speaking? A:Yes. Who’ s that? B:Zhao Yu speaking. Miss White is ill in bed. Let’ s go to see her tomorrow afternoon. A:OK. Shall we send her some flowers? B:Good idea! See you tomorrow. A:See you. 2) Let’ s practise(Ⅱ ) A:This is an English joke. Here ‘ what’ and ‘ Watt’ has the same sound. 21 So does ‘ Knott’ and ‘ not’ . As a result both of the men misunderstand each other. For reading this joke, we can further review the special expression when we phone others. 這是一個(gè)英文故事，在這個(gè)故事里， ‘ what’ 和 ‘ Watt’ 有一樣的發(fā)音，同樣‘ Knott’ 和 ‘ not’ 也是。結(jié)果導(dǎo)致兩個(gè)人都互相誤解對方了。 小結(jié)： 學(xué)習(xí)用英語在電話中進(jìn)行交流，掌握打電話的基本問候語以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： Lesson 3 Just a moment, please! 前兩個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了如何向別人借用電話以及打電話時(shí)的一 些常用語，例如怎么介紹自己和詢問別人是誰，在實(shí)際生活中，我們打電話時(shí)，要找的人不一定就在電話旁邊接電話，所以如何請求接電話者轉(zhuǎn)接呢？本節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)如何請求接電話者轉(zhuǎn)接電話。 教學(xué)目標(biāo) : 語言目標(biāo)： 1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)打電話的常用語。 This is ? speaking. Is that ? speaking? Wait a moment. 2) 學(xué)習(xí)幫助別人轉(zhuǎn)接電話。 Is ? in? Sorry, wait a moment. 3) 會(huì)說會(huì)用會(huì)拼會(huì)寫這些單詞和短語： call, do some washing, wait, a CD. 22 4）掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，表達(dá)方法和正確運(yùn)用。 She is doing some washing. Who is calli 能夠？ 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 1. 掌握怎樣詢問電話中的對方以及給別人轉(zhuǎn)接電話時(shí)的常用語 ,例如， Is that ? speaking? \ Wait a moment. She is not in. 2. 理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)所表達(dá)的時(shí)現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備玩具電話，以及本課的單詞卡片， wait, call, wait, a CD. 教學(xué)過程： 1. 熱身（ Warming up） 1) 教師和學(xué)生一起來唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲 Let’ s sing together 活躍課堂氣氛。 2) 教師和學(xué)生做幾組 TPR 活動(dòng)，來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的短語。為后面學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)做鋪墊。 T： Good morning, class. Ss: Morning, teacher. T: Are you happy today? Ss: Yes, we are very happy. T: OK. I’ m happy ,too. Let’ splay a guessing game. Are you ready? Ss: Yes. We are ready. T does the action and Ss guess what it is. Draw a picture, sweep the floor, water the flowers, read some books, 23 play the piano, play the puter game? 教師還可以請一個(gè)同學(xué)來做動(dòng)作， 讓別的同學(xué)猜是什么短語。 2 . 新課展示（ New Presentation） 教師借助單詞卡片來教授本課的常用語和重要語法點(diǎn)。 1) 教師向?qū)W生做出打電話的動(dòng)作，讓同學(xué)們猜是什么單詞。從而引出單詞 phone. 教師出示卡片 call，告訴同學(xué)們這兩個(gè)單詞意思相同 ,而且它們都有兩個(gè)詞性，名詞和動(dòng)詞。 我們經(jīng)?？梢哉f： I’ ll give you a phone. I’ ll give you a call. 這樣的句子還可以說成 I’ ll phone you. I’ ll call you. 2) 在打電話時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到想要找的人沒有接電話，而是別人接的電話，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)給別人轉(zhuǎn)接電話。 教師讓學(xué)生聽課文錄音一遍，要求學(xué)生學(xué)完以后，能夠回答提出來的問題： Where is this telephone from ? Who does Wang Nan want to speak in the phone? Who answered the telephone？ What is Helen doing? Is she reading? 在聽過第一遍課文以后，要求學(xué)生能夠回答前三個(gè)問題 . This telephone is from Wang Nan. Wang Fang wants to speak to Helen. Linda answered the telephone. 教師讓學(xué)生再聽一遍課文錄音，聽聽 Linda 在轉(zhuǎn)接電話時(shí) 24 的常用語。 Is Helen in? Yes, but wait a moment. She is busy. 這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。介詞 in 的原意是在 ? 里面，在這里它還有‘在家‘的意思。其反義詞則為’ out’ , 例如， She is in today. Is she in today? He is out today. 當(dāng)我們給別人轉(zhuǎn)接電話，經(jīng)常要說這樣一個(gè)短語 wait a moment 或者 a moment,please. 或者 hold on ,please. 這幾個(gè)短語可用于多種情況下，例如，在餐廳點(diǎn)菜，服務(wù)員經(jīng)常會(huì)給我們說。 3）教師讓學(xué)生再聽第三遍錄音，并且要求學(xué)生找出課文中所有加上了 ing 的單詞或是短語。 Speaking； calling。 doing some washing 教師將這幾個(gè)動(dòng)詞展示在黑板上，用紅筆勾出 ing 部分，先領(lǐng)讀這幾個(gè)短語，讓學(xué)生掌握 ing 動(dòng)詞的發(fā)音。然后教師向?qū)W生解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，表達(dá)方法和正確運(yùn)用。 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是指在現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作和事情，它的構(gòu)成是系動(dòng)詞 am, is, are 和動(dòng)詞 ing(現(xiàn)在分詞 )組合起來。經(jīng)常和 now, at this moment 等表示現(xiàn)在時(shí)間的狀語連用。 教師向?qū)W生出示課前復(fù)習(xí)的短語，引導(dǎo)學(xué)生造句。 I am reading a book. She is doing her homework. 25 He is speaking to you. You are playing puter games. We are singing and dancing. They are running. 通過句子，教師給學(xué)生總結(jié)出動(dòng)詞加 ing 的規(guī)則。末尾有不發(fā)音‘ e’ 的去掉’ e‘加 ing，以輔音字母結(jié)尾的重音在第一個(gè)音節(jié)上的單音節(jié)單詞要雙寫末尾的輔音字母，再加 ing. 其它的就可以直接加 ing。 3. 小結(jié) : 本課我們學(xué)習(xí)了向別人轉(zhuǎn)接 電話的常用語，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，結(jié)構(gòu)，正確用法。還有動(dòng)詞加 ing 的規(guī)則。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)說會(huì)用常用電話用語 May I speak to? , please? This is ? speaking. Today is Teachers’ Day. Let’ s send a present to our teacher. What about some beautiful flowers? 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn) 備教師節(jié)，學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。 26 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級評價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程： 鞏固活動(dòng) : 1） 4 人一組，教師將學(xué)生分成若干組，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自編對話，以給別人轉(zhuǎn)接電話的內(nèi)容為主，在班里展示。 2）教師將全班分成男女兩組，快速出示以前所學(xué)的動(dòng)詞短語，要求學(xué)生也能快速將短語變成動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，說出正確的句子，鞏固練習(xí)。 3)教師最后播放錄音，學(xué)生聽，并且跟讀。 小結(jié)： 學(xué)習(xí)幫助別人轉(zhuǎn)接電話。 Is ? in? Sorry, wait a 寫這些單詞和短語： call, do some washing, wait, a CD. 板書設(shè)計(jì)： 課后反思 ： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 語言目標(biāo)： 1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)打電話的常用語。 This is ? speaking. Is that ? speaking? Wait a moment. 2) 學(xué)習(xí)幫助別人轉(zhuǎn)接電話。 Is ? in? Sorry, wait a moment. 3) 會(huì)說會(huì)用會(huì)拼會(huì)寫這些單詞和短語： call, do some washing, wait, a CD. 27 4）掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，表達(dá)方法和正確運(yùn)用。 She is doing some washing. Who is calli 能夠？ 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析： ： May I use your telephone? Who will you ring up? I want to ? 2. 會(huì)說會(huì)用會(huì)寫這些單詞 may, use, want to, card, IP card， birthday. 3. 理解并且會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞 may. certainly, really, must, fet. 課前準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備 a telephone， an ID card， use a telephone 等圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備