【正文】 因?yàn)樵谕粋€時間內(nèi)，我們通常只記得一點(diǎn)點(diǎn)的事情、數(shù)字或文字，這就是認(rèn)知心理學(xué)所謂的“ 7+2”的原則，否則，將會大大增加學(xué)習(xí)者的額外學(xué)習(xí)負(fù)荷。一方面，從整體而言，對于一個完整的課件來說，各媒體元素在組織上要有秩序，應(yīng)有一個統(tǒng)一的風(fēng)格，即課件中各章節(jié)的風(fēng)格應(yīng)保持一致。另一方面，從局部而言，同樣的界面控制元素應(yīng)有相同的行為動作。 7 個體差異原則 設(shè)計效應(yīng)對知識水平低的學(xué)習(xí)者要強(qiáng)于對知識水平高的學(xué)習(xí)者，對空間能力高的學(xué)習(xí)者要強(qiáng)于對空間能力低的學(xué)習(xí)者。對不同認(rèn)知風(fēng)格的 學(xué)習(xí)者應(yīng)提供不同的學(xué)習(xí)與操作的方法。 多媒體課件設(shè)計的視聽心理分析 多媒體課件在教學(xué)系統(tǒng)中應(yīng)用時，學(xué)生主要通過視覺和聽覺感知其所要傳達(dá)的信息，那么，多媒體課件的設(shè)計便與心理學(xué)息息相關(guān)。 視覺心理特征 多媒體課件中包含了大量的文字、圖片、視頻信息，是學(xué)生獲取知識的重要 來源。根據(jù)信息加工理論，人的信息加工是分層次的，想要學(xué)習(xí)者進(jìn)行深層次的加工，必須保證所有信息進(jìn)入感覺記憶系統(tǒng)，并引起注意，而達(dá)到知覺水平，這就要求畫面設(shè)計遵循知覺規(guī)律，以提高知覺效率。在設(shè)計教學(xué)重難點(diǎn)時應(yīng)遵循這一原則。 （ 2）色彩對比 計算機(jī)屏幕所能顯示的色彩非常豐富，能達(dá)上百萬種，但在同一畫面中不要使用太多的顏色，一般以四、五種為限，因?yàn)檫^多的顏色會增加學(xué)習(xí)者的反應(yīng)時間，增加出錯的幾率，易于引起視覺疲勞。可使用色調(diào)的差異來表現(xiàn)主體與背景，如用白底黑字、白底紅字等都較易閱讀。 聽覺心理特征 多媒體課件中的聲音包括解說、音樂和效果聲三種，適當(dāng)?shù)氖褂寐曇艨梢云鸬胶嫱蟹諊?，引起注意的作用。音樂的使用要選擇與主旨相符的，渲染環(huán)境促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容的理解。 視聽結(jié)合 視覺和聽覺各有其不同的心理特點(diǎn)，但對于信息的接受而言，二者是相輔相成的。因此在設(shè)計課件時要對二者的運(yùn)用給予同等的重視，尤其不要忽視對聲音的必要地運(yùn)用，針對具體情況，力求找到視聽的最佳結(jié)合點(diǎn)，以更大限度發(fā)揮視聽結(jié)合的優(yōu)勢，使學(xué)習(xí)者獲得最大的信息。 需求分析 多媒體課件作為教學(xué)中的一種 輔助手段，其作用旨在提高教學(xué)質(zhì)量，而不是為追求時尚，并不是所有的內(nèi)容都適合使用多媒體教學(xué)。授課老師應(yīng)充分考慮自己的所授課程的實(shí)際情況。多媒體技術(shù)適用于表現(xiàn)抽象的形象化的內(nèi)容，而不適用于表現(xiàn)抽象的邏輯思維的內(nèi)容。設(shè)計課件時應(yīng)把精力都集中在每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)上，不要面面俱到。 5. 多媒體教學(xué)軟件 PowerPoint powerpoint 簡介 PowerPoint 是美國微軟公司辦公自動化軟件 Office 家族中的一員，是專門用來制作演示文稿的工具軟件。 用戶不僅可以在投影儀或 計算機(jī) 上進(jìn)行演示，也可以將 演示文稿 打印出來，制作 9 成 膠 片，以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。 Microsoft office Powerpoint 做出來的東西叫演示文稿，它是一個文件，其格式后綴名為： ppt；或者也可以保存為： pdf、圖片格式等。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的內(nèi)容。 文字編輯 功能強(qiáng)、段落格式豐富、 文件格式 多樣、繪圖手段齊全、色彩表現(xiàn)力強(qiáng)。 PowerPoint 是在 Windows 操作系統(tǒng)下運(yùn)行的專門用于制作 演示文稿 的軟件，其界面與 Windows 界面相似，與 Word 和 Excel的使用方法大部分相同，提供有多種幻燈版面布局，多種模板及詳細(xì)的幫助系統(tǒng)。 PowerPoint 演示的內(nèi)容可以是文本、圖形、圖表、圖片或有聲圖像，并具有較好的交互功能和演示效果。應(yīng)用成熟的照片效果而不使用其他照片編輯軟件程序可節(jié)省時間和金錢。 可 與他人同步工作。當(dāng)您訪問文件時，可以看到誰在與您合著演示文稿，并在保存演示文稿時看到他們所作的更改。 PowerPoint 簡單易學(xué)，制作課件過程也極其簡單。 PowerPoint 是目前使用較為廣泛的制作演示性課件的拿手工具。 (1) 第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：可以從簡單實(shí)物的外形中抽象出幾何圖形，并了解立體圖形和平面圖形的區(qū)別；會判斷一個集合圖形是立體圖形還是平面圖形，能準(zhǔn)確識別棱柱與棱錐 . 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：立體圖形和平面圖形的概念 . 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從實(shí)物的外形中抽象出幾何圖形 . (2) 第 2 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠畫出從不同方向看一些常 見的立體圖形得到的平面圖形，想象并描述它的形狀；體會立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系 . 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從正面、左面、上面看一些簡單幾何體或它們的組合得到的平面圖形 . 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確畫出觀察所得的平面圖形 . (3) 第 3 課時： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能畫出簡單的幾何體的展開圖；能根據(jù)展開圖判斷幾何體的形狀，并能理解這樣做的現(xiàn)實(shí)意義 . 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過展開和圍成兩種途徑認(rèn)識常見幾何體的展開圖 . 首頁 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解兩種圖形的區(qū)別 學(xué)會判斷一個幾何圖形 課后思考題 ………………………… ……………………… …………………… … ……………………… ……………………… .. 立體圖形和平面圖形的概念 從實(shí)物的外形中抽象出幾何圖形 ……………………………… .. ……………………………… .. ……………………… 11 課件設(shè)計 由于內(nèi)容比較簡單，所有的幻燈片也同前面兩張的設(shè)計方式基本相同，因此所有的幻燈片 內(nèi)容使用一張圖片顯示。在適當(dāng)?shù)牡胤皆黾勇曇?、音樂或者視頻來緩解課堂氣氛，同時還可以調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 第五章介紹目前比較常用的多媒體課件設(shè)計軟件在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)實(shí)際工作、學(xué)習(xí)需要設(shè)計出用于教學(xué)的多媒體課件。而課件設(shè)計的其它相關(guān)方面也未作深入的研究。那么，課件能否在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)行，是否在教育教學(xué)中具有輔助功能，勢必成為衡量一個優(yōu)秀多媒體課件的必要條件。在大四實(shí)習(xí)和做論文過程中，黃老師在課題研究中給了我很大的幫助和指導(dǎo)，不僅使我的設(shè)計能力有了極大地提高，而且學(xué)到了很多為人處世的道理， 我會在以后的工作學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不會辜負(fù)關(guān)心幫助我的人對我的希望！ 感謝我的學(xué)校，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)中，老師從選題指導(dǎo)、論文框架到細(xì)節(jié)修改，都給予了細(xì)致的指導(dǎo)，提出了很多寶貴的意見與建議，老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對我產(chǎn)生重要影響 。誠懇地請各位老師對我的論文多加批評指正，使我及時完善論文的不足之處。 17 主要參考文獻(xiàn) [1]傅德榮，多媒體課件設(shè)計的原理與方法 [M]. 北京高等教育出版社 , 2021:5283 [2]祝智庭，多媒體 CAI 課件設(shè)計與制作基礎(chǔ) [M]. 北京電子工業(yè)出版社 , 2021:104159 [3]張有錄，試論多媒體設(shè)計的十大原則 [J]. 教育探索 . 2021,10:1115 [4]桑海翎，多媒體課件界面設(shè)計 [J]. 福建廣播電視大學(xué)學(xué)報 . 2021,2:79 [5]張軍征，多媒體計算機(jī)教學(xué)課件界面設(shè)計的心理因素 [J]. 雁北師院學(xué)報 . 2021:04 [6]陳惠英，多媒體課件設(shè)計中的視聽心理 [J]. 武警工程學(xué)院 . 2021:08 [7]何克抗，教學(xué)媒體的理論與實(shí)踐 [M]. 北京師范大學(xué)出版社 , 2021:121154 [8]劉毓敏 ， 多媒體課件設(shè)計與制作 [M]. 國防工業(yè)出版社 , 2021,1:1219 [9]鄧俊波，談多媒體課件在教學(xué)中的使用 [J]. 中國輕工教育， 2021,3:47 [10]韓芳，多媒體教學(xué)中存在問題及對策分析 [J]. 重慶工學(xué)院學(xué)報， 2021,1:14 9JWKf wvGt YM*Jgamp。 QA9wkxFyeQ^! djsXuyUP2kNXpRWXm Aamp。849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE% amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE% amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn% Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE% amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 6a*CZ7H$dq8Kqqf HVZFedswSyXTyamp。 UE9aQGn8xp$Ramp。 qYp Eh5pDx2zVkumamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn% Mz849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQcUE% amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。MuWFA5ux^Gjqv^$UE9wEwZQcUE% amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 6a*CZ7H$dq8Kqqf HVZFedswSyXTyamp。 UE9aQGn8xp$Ramp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 ksv*3t nGK8! z89Am UE9aQGn8xp$Ramp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWv*3tnGK8! z89Am YW pazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。qYpEh5pDx2zVkumamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE% amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh