【正文】 息呈現(xiàn)時(shí)，選取符合教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容和解釋材料。 雖然現(xiàn)在的多媒體課件存在許多問(wèn)題，但是學(xué)生還是很樂(lè)意接受老師使用多媒體課件，更多的學(xué)生希望教師能夠在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上 使用。而當(dāng)前教育多媒體軟件的設(shè)計(jì)與制作幾乎都是這類(lèi)人完成。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，老師在課堂上使用的多媒體課件缺乏新意，僅是將教材搬到了大屏幕上，形式呆板，同時(shí)也認(rèn)為老師使用的多媒體課件所承載的信息量過(guò)大，在上課時(shí)，老師不需要用板書(shū)一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)，而只需要按一下鼠標(biāo)就可以輕松呈現(xiàn)許多內(nèi)容，造成傳達(dá)的課堂內(nèi)容過(guò)多過(guò) 快，學(xué)生難以及時(shí)消化。多媒體課件隨之也變的豐富多彩。 2. 多媒體課件現(xiàn)狀 多媒體課件，顧名思義，就是一種利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)的媒體教學(xué)軟件。本人利用 powerpoint 制作了一個(gè)多媒體教學(xué)課件，該課件能發(fā)揮視聽(tīng)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生最大程度的獲得信息。多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到越來(lái)越普遍的應(yīng)用，尤其在課堂教學(xué)中，它有助于學(xué)生突破難點(diǎn)，迅速、準(zhǔn)確地建立模型，提高整個(gè)教學(xué)的效率和促進(jìn)教學(xué)的改革。 多媒體課件的設(shè)計(jì)，應(yīng)該遵守良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣，并從教育性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性等方面加以把握，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的課件內(nèi)容、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與多媒體特征的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)；多媒體；教學(xué)； 2 Abstract Used in puterbased multimedia teaching is an important element of information technology in education, 21st century teaching reform is an important direction. Get more and more widespread application of multimedia technology in teaching, especially in the classroom, it helps students Overing Difficulties, quickly and accurately model, to improve the efficiency of the entire teaching and promoting the reform of teaching. The Design of Multimedia Courseware should observed good design habits, and to grasp from the educational, scientific, technical and artistic , in order to achieve courseware content of teaching, teaching experience and the bination of multimedia features ,to achieve the purpose of improving the quality of teaching . Courseware through a bination of pictures, sounds, videos and other media will display vivid courseware content to the learner, to stimulate students39。從實(shí)際技術(shù)上講，多媒體課件是采用多媒體技術(shù)交互式綜合處理文、圖、聲、像等信息媒體以表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種多媒體軟件；從課件內(nèi)容上講，它是以教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用系統(tǒng)論的方法，針 對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選取與設(shè)計(jì)教學(xué)信息媒體并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)的一種教學(xué)系統(tǒng)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn) 71%的學(xué)生喜歡多媒體教學(xué)， 10%的學(xué)生喜歡傳統(tǒng)教學(xué)， 17%的學(xué)生抱著無(wú)所謂的態(tài)度， 2%的其他情況。 許多教師在設(shè)計(jì)制作多媒體課件時(shí)缺乏專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，一方面，我國(guó)高中階段施行文、理分科，大學(xué)文理專(zhuān)業(yè)劃分更細(xì)，重知識(shí)教育、技能培養(yǎng)，輕人文、藝術(shù)等教育，造成我國(guó)教育培養(yǎng)的理科“人才”藝術(shù)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)缺失。另一方面，教 育多媒體涉及教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的知識(shí)，而目前有關(guān)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體課件設(shè)計(jì)等方面的書(shū)籍都很少論及心理學(xué)方面的知識(shí)，相關(guān)參考資料也很缺乏。因此，我們必須從多角度進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)出學(xué)生喜歡的多媒體課件。 主次分明，重點(diǎn)突出 在課件內(nèi)容的編排上，應(yīng)該有主次之分，在設(shè)計(jì)時(shí)候一般要求每個(gè)界面都有鮮明的主題，其他內(nèi)容都圍繞主題展開(kāi)，讓學(xué)生一目了然，重要的內(nèi)容可以采用醒目的顏色，大字體等方式引起學(xué)生注意，界面內(nèi)容的編排需遵循人的視覺(jué)特征，通過(guò)一系列設(shè)置，打到引導(dǎo)學(xué)生理順課程內(nèi)容的重難點(diǎn)的目的。而良好的界面就需要我們?cè)谶M(jìn)行課件界面設(shè)計(jì)時(shí)遵循以下基本原則： 易學(xué)易用原則 一個(gè)容易使用和學(xué)習(xí)，看上去直觀，功能一目了然的軟件，才有可能是一個(gè)好軟件，無(wú)論你采用的技術(shù)多么先進(jìn)，但是用戶在使用過(guò)程中出現(xiàn)迷路現(xiàn)象，這個(gè)課件就不是一個(gè)好課件。 簡(jiǎn)單明了原則 簡(jiǎn)單明了原則就是指求課件界面上的用于應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單、明了。 一致性原則 一致性原則從美學(xué)角度理解即為和諧。如：起同樣作用的圖標(biāo)或者具有同樣圖案的按鈕應(yīng)該產(chǎn)生相同的行為動(dòng)作，這樣能減少學(xué)習(xí)者認(rèn)知上的負(fù)擔(dān)，避免引起思維上的混亂或無(wú)所適從。如雷斯曼所提出的，人的認(rèn)知風(fēng)格可以分為視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型及體覺(jué)型三類(lèi)。承載信息的光信號(hào)刺激學(xué)習(xí)者的感覺(jué)器官時(shí)，信息加工就隨之發(fā)生。排版不要太擠，圖片、文字的上下左右、兩側(cè)要留有 充分的空白，使畫(huà)面顯得簡(jiǎn)潔明快，突出重點(diǎn)即可，若畫(huà)面中文字太多，沒(méi)有重點(diǎn)之分，容易引起反感和視覺(jué)疲勞。色彩可適當(dāng)突出重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的 注意力。聲音的使用需要注意種類(lèi)不能太多，過(guò)多的聲音不但不能幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，反而影響學(xué)習(xí)效果。 4. 多媒體教學(xué)課件分析 多媒體教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并和傳統(tǒng)手段相結(jié)合，共同參與教學(xué)的全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體的集成性、交互性等優(yōu)勢(shì)，使得有些人對(duì)多媒體技術(shù)盲目崇拜，認(rèn)為是要使用多媒體技術(shù)，把課程內(nèi)容制作成多媒體課件，利用多媒體課件授課，就一定能大大提高教學(xué)效果，但結(jié)果往往事與愿違。一個(gè)成功的課件應(yīng)該是選題內(nèi)容與多媒體技術(shù)的完美結(jié)合。利用 Microsoft office Powerpoint 不僅可 以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開(kāi)面對(duì)面會(huì)議、遠(yuǎn)程會(huì)議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿。 powerpoint 的特點(diǎn) 強(qiáng)大的制作功能。強(qiáng)大的多媒體展示功能。通過(guò)使用新增和改進(jìn)的圖像編輯和藝術(shù)過(guò)濾器，如顏色飽和度和色溫 、亮度和對(duì)比度、虛化、畫(huà)筆和水印，將您的圖像變成引人注目的、鮮亮的圖像。對(duì)于企業(yè)和組織，與 Office Communicator 集合可以查看作者的聯(lián)機(jī)狀態(tài)，并可以與沒(méi)有離開(kāi)應(yīng)用程序的人輕松啟動(dòng)會(huì)話。 6. 基于 powerpoint 的課件設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)框圖 Powerpoint 的流程比較簡(jiǎn)單在這不再冗述，其設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)如圖 61 所示： 10 圖 61 基于 powerpoint 的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)框圖 腳本設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)環(huán)境 開(kāi)發(fā)平臺(tái)： Windows xp 中文版 開(kāi)發(fā)工具： Microsoft PowerPoint 2021 運(yùn)行環(huán)境： 586 以上多媒體計(jì)算機(jī) 課件內(nèi)容 因 powerpoint 操作簡(jiǎn)單、便捷，在這里我將利用該軟件完成人教版小學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)幾何圖形初步該課時(shí)的設(shè)計(jì)。以下就是我的設(shè)計(jì)過(guò)程： （ 1）啟動(dòng) powerpoint 新建一個(gè)演示文檔，如圖 62 所示： 圖 62 課件主題的制作與課件設(shè)計(jì)背景圖片的選取 （ 2）用準(zhǔn)備的資料設(shè)計(jì)標(biāo)題，如圖 63， 64， 65 所示： 圖 63 課件資料標(biāo)題的設(shè)計(jì) 12 圖 64 課件資料標(biāo)題的設(shè)計(jì) 圖 65 課件資料標(biāo)題的 設(shè)計(jì) （ 3） 課件內(nèi)容所展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如圖 66,67,68 所示： 圖 66 課件內(nèi)容所展示的學(xué)習(xí)目標(biāo) 13 圖 67 課件內(nèi)容所展示的學(xué)習(xí)目標(biāo) 圖 68 課件內(nèi)容所展示的學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 4） 課件資料課時(shí)的總結(jié)和學(xué)生作業(yè)，如圖 69， 610， 611 所示： 圖 69 課時(shí)總結(jié)和學(xué)生作業(yè) 14 圖 610 課時(shí)總結(jié)和學(xué)生作業(yè) 圖 611 課時(shí)總結(jié)和學(xué)生作業(yè) 圖 612 課件內(nèi)容幻燈片瀏覽 15 7. 總結(jié) 綜合前面一到四章，通過(guò)探討各種單一媒體如文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻及界面 構(gòu)成對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，進(jìn)行多媒體界面設(shè)計(jì)的美學(xué)分析，多媒體組合的視聽(tīng)心理分析，如通過(guò)對(duì)經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)研究多媒體組合信息對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，對(duì)多媒體課件的設(shè)計(jì)及應(yīng)用談了個(gè)人看法，也是對(duì)開(kāi)發(fā)多媒體課件的初步探索和嘗試。 隨著技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體課件資源會(huì)更加豐富，網(wǎng)絡(luò)化和共享化是多媒體課件發(fā)展的一大趨勢(shì)，隨 著網(wǎng)絡(luò)的普及，多媒體課件的制作將不再局限于一個(gè)課題組，一個(gè)學(xué)?；蛘咭粋€(gè)地區(qū)，而是會(huì)基于網(wǎng)絡(luò)向不同地域、不同教學(xué)者傳播開(kāi)來(lái)，必將給21 世紀(jì)的教育注入新的活力。 感謝所有授我以業(yè)的老師，沒(méi)有這些年知識(shí)的積淀，我沒(méi)有這么大的動(dòng)力和信心完成這篇論文 。 6a*CZ7H$dq8Kqqf HVZFedswSyXTyamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 QA9wkxFyeQ^! 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